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1、 一 個 小 姑 娘 ，長 在 水 中 央 ，身 穿 粉 紅 衫 ，坐 在 綠 船 上 。(猜 一 植 物 ) 開 在 炎 炎 烈 日 下 ，長 在 清 清 碧 波 中 ，身 陷 污 泥 心 地 潔 ，芳 香 撲 鼻 醉 人 心 。 (猜 一 植 物 ) 謎 底 :荷 花 課 文 導(dǎo) 入 了 解 作 者 學(xué) 習(xí) 目 標1、 能 正 確 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀 課 文 、背 誦 課 文 。 2、 學(xué) 會 課 文 中 的 生 字 新 詞 。 3、 能 仿 照 課 文 用 優(yōu) 美 的 語 言 描 寫 荷 花 。 4、 通 過 對 課 文 富 有 感 染 力 的 語 言 文 字的 反
2、復(fù) 朗 讀 感 悟 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 熱 愛 大 自 然 的感 情 ， 培 養(yǎng) 審 美 能 力 。 生 字 學(xué) 習(xí)挨 脹翩 （ i）（ zhn）（ pin） （ 挨 挨 擠 擠 ）（ 飽 脹 ）（ 翩 翩 起 舞 ） 脹 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 用 自 己 的 話 來 描 述 一 下 你 觀 察 到 的 荷 花 課 文 范 讀荷花配樂讀 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨(i)挨擠(j)擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之(zh)間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩(nn)黃色的小蓮(lin)蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹(zhng)得馬上要破裂似的。 (
3、1） 用 你 喜 歡 的 方 式 有 感 情 地 朗 讀 本 段 ， 互 相 評 價 ， 看 怎 樣 讀 最 好 ？(2） 你 認 為 哪 個 句 子 或 詞 語 寫 得 最 好 ？ 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿(z)勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅(f)活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1） “ 這 么 多 的 白 荷 花 ， 一 朵 有 一 朵 的 姿 勢 ” ， 想 想 會 有 什 么 樣 的 姿 勢 ？2） 一 池 荷 花 就 是 “ 一 大 幅 活 的 畫 ” ， 這幅 活 的 畫 是 什 么 樣 子 的 ？ 我忽然覺得自己仿(fng)佛就是
4、一朵荷花，穿著雪白的衣裳(shang)，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩(pin)翩起舞，雪白的衣裳隨(su)風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止(zh)舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 1） 作 者 為 什 么 會 覺 得 自 己 變 成 了 一 朵 白 荷 花 并 且 在 翩 翩 起 舞 ？2） 蜻 蜓 和 小 魚 過 來 跟 “ 我 ” 說 了些 什 么 ？ 還 會 有 哪 些 小 動 物 也 來 跟 “ 我 ” 說 些 什 么 呢 ？ 交 流 后 ， 請 你 們 分 角 色 進 行 對 話 。 重 點 理 解
5、 1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點。挨挨擠擠，一個緊靠著一個，說明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。 重 點 理 解2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 這句話中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說明了荷花頑強的生命力。 重 點 理 解 3.有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三片”“嫩黃色”“展開” “飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動形象。 重 點 理 解 4.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 走 進 荷 花 池 課 后 作 業(yè) 1、醉在荷花池邊你會發(fā)出什么、醉在荷花池邊你會發(fā)出什么、醉在荷花池邊你會發(fā)出什么 感嘆？感嘆？感嘆？ 2、此時此刻你最想做什么、此時此刻你最想做什么、此時此刻你最想做什么? 課 外 拓 展 課 外 拓 展
人教版三年級下冊
