分層作業(yè) (2)

上傳人:fgh****35 文檔編號:24435192 上傳時間:2021-06-30 格式:DOC 頁數(shù):1 大小:24.50KB
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一枚金幣作業(yè)設(shè)計 1、基礎(chǔ)C層學(xué)生掌握書寫生字、新詞,并復(fù)習(xí)字詞,彌補字詞掌握的缺陷,提高使用工具書的能力促進字詞的學(xué)習(xí)能力提高。同時結(jié)合學(xué)生的思維能力適量布置語文常識類作業(yè),如“修改病句、擴句、縮句等”對于當(dāng)天所學(xué)課文內(nèi)容配套練習(xí)根據(jù)其能力圈劃部分,鼓勵完成。 2、基礎(chǔ)B層學(xué)生,在鞏固生字、新詞的同時,通過作業(yè)檢查學(xué)生對知識理解的深度和運用技能的熟練程度,布置和課時相關(guān)的練習(xí)并要求學(xué)生能按時完成并能提出練習(xí)中的問題探討、解決,此類學(xué)生思維能力居中,作業(yè)中常常會出現(xiàn)不會做的,自己解決不了的問題,可允許學(xué)生作業(yè)中的遺留問題,引導(dǎo)學(xué)生借助家長或同學(xué)之力探討解決問題。 3、基礎(chǔ)A類學(xué)生,接受知識能力強,反映較快。在生字新詞的學(xué)習(xí)過程中允許學(xué)生在做作業(yè)時以聽寫代抄寫,減少抄抄寫寫的作業(yè),在掌握課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上布置提高題和拓展提,或是同樣的作業(yè)給予更高的要求,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,積累,尊重學(xué)生的獨特體驗。如:在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時對小問號一欄和資料袋一欄給予A類學(xué)生的要求會更高些,“提出有價值的問題并嘗試解答”“收集有價值的東西加深對課文內(nèi)容的理解”“談?wù)勵A(yù)習(xí)感悟”等靈活機動,有助于發(fā)揮學(xué)生特長的作業(yè)盡可能開小灶給他們,為學(xué)生提供展示自我的平臺。在交流時給予他們更多的表現(xiàn)機會即有助于孩子們增強自學(xué)興趣同時也給予C類學(xué)生學(xué)習(xí)的機會。

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