一年級數(shù)學(xué)上冊 動(dòng)物樂園教案 北師大版.doc

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動(dòng)物樂園 學(xué)材分析 1、正確地進(jìn)行多少、大小比較（不要求多幾少幾）這也是重點(diǎn)。 2、正確使用>、<、＝（難點(diǎn)） 學(xué)情分析 能說出大小、多少、但是很難以正確認(rèn)識>、<。其是使用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能比較數(shù)的大小，說一說誰多、誰少。同樣多 2、能獨(dú)立思考，會(huì)用自己的語言表達(dá) 導(dǎo)學(xué)策略 情景法、觀察法、討論法、練習(xí)法、質(zhì)疑法 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì) 談話引入——探究活動(dòng)——強(qiáng)化深入 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一）談話引入 小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？ 小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖） （二） 探究活動(dòng) 1、 任意觀察 看看動(dòng)物學(xué)校有什么？數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？ 2、 探討數(shù)數(shù)規(guī)律 剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？ （1）互評：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？ （2）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出1~10各數(shù)。 （三）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入 1、 尋找身體上的數(shù) （1）同桌之間互相觀察、交流。 （2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。 2、 數(shù)周圍的實(shí)物 3、 猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn) （1）手里最多能拿幾支粉筆？ （2）盤里最多能放幾個(gè)蘋果？ （3）筆筒里最多能放幾支筆？ 4、 尋找校園里的數(shù)（帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。） 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓…… 學(xué)生仔細(xì)觀察 1、 尋找身體上的數(shù) （1）同桌之間互相觀察、交流。 （2）集體反饋交流 指定部分學(xué)生匯報(bào)。 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。 匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？互評 學(xué)生去操場上找一找，說一說 教 學(xué) 反 思 達(dá)標(biāo)情況分析：“>、<、＝”學(xué)生會(huì)填寫，但對于比較開放的題目學(xué)生理解比較難。 教學(xué)心得體會(huì)：符號比較抽象，多讓學(xué)生操作，邊擺邊說。