2019年秋季版二年級語文上冊 第18課 江雪教學設計1 教科版.doc

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江雪 教學目標 1.認識本課8個生字，會寫6個生字。 2.通過誦讀，了解詩意并展開想象，感受詩句所描繪的畫面。 3.在誦讀的基礎上，背誦古詩，感悟古詩的韻律美。 教學重、難點 1.學會本課的生字、新詞。 2.正確、流利地朗讀并背誦古詩。 3.了解詩意并展開想象，感悟詩句所描繪的畫面。 教學過程 一、談雪激趣入課題 同學們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖) 二、初讀感知，想像畫面 1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。 2.輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫面。 3.指生朗讀。 4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內容? 三、進入情景，自主學習 1.對于這首詩，同學們可以用自己喜歡的方式來學習。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學可以畫一畫。 2.學生交流。 　說 (1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒冷的江面上釣魚。 (2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描述。) (3)你有什么補充的? 　畫 (1)展示有代表性的簡筆畫。 (2)用詩句來描繪自己的畫。 (3)引導討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現出來的? 　讀 (1)抽生讀。 (2)集體評議。(師指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。) (3)練讀。 想同學所描述的情景，邊想邊讀。 看同學的簡筆畫，邊看邊讀。 聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。 (4)抽生背誦。 四、課外延伸 柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩，下節(jié)課，你們來做老師，給大家介紹。