2019春二年級數(shù)學下冊 3.5《問題解決》教案 (新版)西師大版.doc
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解決問題 教學內(nèi)容 教科書第111頁例1。 教學目標 1會進行時、分、秒之間的簡單換算。 2培養(yǎng)學生自主探究和與人合作交流的意識和能力。 3結(jié)合具體情境進行德育教育。 教學重點 時、分、秒之間的換算。 教學準備 課件,答題卡。 教學過程 一、復習引入 教師:同學們,我們學過哪些時間單位?(時、分、秒)關(guān)于時、分、秒的知識你都知道些什么?(學生自由說,針對性地板書1時=60分,1分=60秒) 對于時、分、秒,同學們積累了這么多的知識,真能干!今天這節(jié)課,我們就用一用這些知識來解決生活中的一些問題。 板書課題:解決問題 二、教學新課教學例1 (1)了解跑得快慢與時間長短的關(guān)系 教師:同學們,喜歡看比賽嗎?烏龜、兔子和小狗它們?nèi)齻€要進行一場跑步比賽。瞧,比賽開始了。 課件播放:第一次比賽情景,并出示比賽成績表。烏龜小兔小狗2400秒80秒85秒 教師:誰得了第一?為什么? 小結(jié):誰跑得快,誰用的時間就少。當時間的單位統(tǒng)一時,我們很容易看出誰用的時間少,誰跑得快。 (2)時、分、秒之間的換算 教師:小狗得了第2名,它可不服氣,要求再比一次,于是它們?nèi)齻€又進行了一次比賽。 課件播放:第二次比賽的情景:小兔中途睡著了。 教師:同學們,猜一猜,它們誰跑得快,可能最先到達終點呢?(學生自由說,教師結(jié)合情景進行德育教育) 教師:到底誰跑得快?聽聽它們自己是怎么說的。 烏龜:我跑了1時。小兔:我跑了3分。小狗:我跑了120秒。 教師:聽了它們的話,到底誰跑得快呢?好比較嗎?你能想出辦法讓別人一眼就能看出誰跑得快嗎? (3)組織交流匯報 教師:誰來說給大家聽? 學生:1時=60分,120秒里面有兩個60秒,是2分,小狗用了2分,小兔用了3分,烏龜用了60分,小狗跑得最快。 教師:還有其他的算法嗎? 小結(jié):當時間的單位不統(tǒng)一時,我們不容易直接比較出它們的大小,如果把單位換算一致了,就很容易比較出它們的大小了。 三、鞏固練習 (1)完成教科書第112頁課堂活動第2題。 (2)判斷對錯。 ①2分7秒=27秒 ②1時25分=125分 ③90分=1時30分 (3)比一比。 ①誰跳得快?在()里畫。小紅跳100下繩用了40秒。()小蘭跳100下繩用了1分5秒。() ②誰拍得快?在()里畫。小明拍100下球用了1分10秒。()小剛拍100下球用了65秒。() ③誰踢得快?在()里畫。小麗踢100個毽用了120秒。()小江踢100個毽用了1分25秒。() (4)下面是60米跑的成績,請給他們排名次。姓名小剛小紅小麗小明小勇時間1分35秒90秒1分40秒2分1分20秒名次 四、反思總結(jié) 教師:今天你學到了什么?你有哪些收獲?還有什么問題?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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