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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,第一節(jié) 概 述,一、語言和言語,語言是人類最重要的交際工具，也是正常成人賴以進行思維的工具。語言是一種符號系統(tǒng)，它包括語音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)。,全部的語言都具有下列的基本特征：,第一，語言的能產(chǎn)性。,其次，語言的結(jié)構(gòu)性。,第三，語言的意義性。,第四，語言的社會性。,二、言語的功能和活動特點,（一）言語的功能,1.溝通功能；,2.符號功能；,3.概括功能。,（二）言語活動的特點,1.目的性格；,2.開放性；,3.規(guī)則性；,4.離散性；,5.社會性和個體性。,三、言語的種類,可以以不同的標準對言語
2、進行分類。在心理學上一般把言語分為兩大類：外部言語和內(nèi)部言語。外部言語又包括口頭言語和書面言語。,其次節(jié) 動物的“言語”,一、黑猩猩駕馭“言語”的早期探討,二、對黑猩猩學習言語的評價,直到現(xiàn)在，心理學家黑猩猩是否具有言語的問題仍爭論不休，還有大量問題有待探討。,第三節(jié) 兒童言語的獲得,一、兒童言語發(fā)展的基本階段,雖然兒童起先學講話的時間略有先后，但卻都經(jīng)驗相同的發(fā)展階段。大多數(shù)兒童在他們的第一年末說出了第一個詞；2歲以前已具有250個以上的主動詞匯，并且能夠說出簡潔的短句；34歲前兒童就已獲得了他們的語言的語法。,(,一,),從前言語到言語,(,二,),單詞句,(,三,),雙詞句,(,四,),
3、從句子到會話,二、言語發(fā)展的理論,(一)言語仿照理論,強調(diào)后天的學習對兒童習得言語起確定作用的理論說明主要有巴甫洛夫?qū)W派的兩種信號系統(tǒng)學說、斯金納的操作條件反射學說以及摩爾(Mowrer，OH19071982)的仿照說。,(二)言語先天生成理論,與后天學習論針鋒相對，喬姆斯基(NChomskv)提出人類在遺傳上就具有特別獨特的“語言官能”，兒童生下來就具有支配人類語言結(jié)構(gòu)的普遍原則的天賦學問，這種學問體現(xiàn)在“語言獲得裝置”(LanguageAcquisitionDevice)里面。,（三）言語學習的認知加工理論,該理論認為，言語的發(fā)展以認知發(fā)展為基礎(chǔ)和前提。言語之所以以一種特定的規(guī)則、立場、方式出場，是因為兒童通過言語來表達他們對世界的相識和理解。皮亞杰是該理論的代表人物。他認為，“語言依靠于思維”，“某種字詞和短語出現(xiàn)于言語中，必需是兒童駕馭了相應的認知規(guī)則之后”。,第四節(jié) 人類言語的生理機制,一、參與言語活動的三個分析器,（一）言語運動分析器,1.人的發(fā)音器官。人通過發(fā)音器官來說話，人的發(fā)音器官可分為呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔、鼻腔和咽腔三部分。,2.言語運動分析器的腦終末部位,（二）言語視覺分析器與言語聽覺分析器,精品課件,！,
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