《《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決今天遇到的新問(wèn)題。
2、能夠根據(jù)要求用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣準(zhǔn)確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)較大數(shù)的近似數(shù)。
1．把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)(卡片出示)
986534 58741 31200
50047 398010 14870
2．下面的□里可以填上哪些數(shù)字？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
32□645≈32萬(wàn)
2、 47□05≈47萬(wàn)
你們知道我們?cè)谌粘Ｉ詈陀?jì)算中為什么要把整數(shù)改寫成近似數(shù)嗎？在實(shí)際生活中小數(shù)有時(shí)也不必說(shuō)出的準(zhǔn)確數(shù)，只要說(shuō)出它的近似數(shù)就可以了。那怎么求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢？這就是今天老師要教給你們的另一個(gè)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。你們想學(xué)嗎？
（二）、認(rèn)定目標(biāo)，導(dǎo)入新課。
我們學(xué)過(guò)求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)。在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒(méi)有必要說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。那么如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。
[板書課題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)]
（三）同組交流
1、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每學(xué)期要給你們進(jìn)行體檢，那你知道我們要體檢的目的是什么嗎？（指名說(shuō)）豆
3、豆的學(xué)校也非常關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，她正在進(jìn)行第一項(xiàng)身高的測(cè)量，我們?nèi)タ匆豢春脝幔?
2、出示情境圖：
（1）從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？要我們解決的問(wèn)題什么？
（2）0.984是怎樣得到0．98的呢？
要求：:要保留到哪個(gè)數(shù)位,觀察哪個(gè)數(shù)位?并且說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,其他學(xué)生做補(bǔ)充.
(3)總結(jié):你們剛才是利用什么方法求0.984保留兩位小數(shù)的?(也就是說(shuō)小數(shù)的近似數(shù)也可以用”四舍五入”法來(lái)求)
（四）、合作探究 （出示下列題）
1、0．984保留一位小數(shù)是（ ） 0.984保留整數(shù)是( )
(1)獨(dú)立思考：保留一位小數(shù)時(shí)應(yīng)保留到哪個(gè)數(shù)位？觀察哪個(gè)數(shù)位？保留整
4、數(shù)呢？(2)獨(dú)立完成表格
(3)小組交流自己的想法:(如果你的錯(cuò)了,你一定弄明白錯(cuò)在哪里了)
(4)小組選代表匯報(bào),其他組員做補(bǔ)充.
(5)觀察比較一下1.0和1有什么不同?( 總結(jié)出盡管兩個(gè)數(shù)的大小相等，但表示的精確程度不同，它起到“占位和表示精確度”的作用，求近似數(shù)時(shí)，要想保留整數(shù)，小數(shù)末尾的零不能去掉。)
2、觀察，比較一下我們?cè)谇笮?shù)的近似數(shù)時(shí)需要注意什么呢?
3、小結(jié)：導(dǎo)學(xué)生討論知道：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：
①要根據(jù)題目的要求取近似值，如果保留整數(shù)，就看十分位是幾；要保留一位小數(shù)，就看百分位是幾；……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。
②取近似值時(shí)，在保留的小
5、數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。
（五）鞏固練習(xí)
1、填空
(1)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)（ ）法來(lái)保留小數(shù)的數(shù)位，保留整數(shù)時(shí)，表示精確到（ ）位，保留一位小數(shù)時(shí)，精確到（ ）位，保留兩位小數(shù)時(shí)，精確到（ ?。┪唬?
(２)近似數(shù)的結(jié)果一般的說(shuō)6.0比6精確，因?yàn)?.0精確到了( ),6精確到了( )位,所以6.0的末尾中的”0”不能去掉。
2、按要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)。
保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù)
4.808 20.256 1.995
（六）、拓展延伸：
一個(gè)兩位小數(shù)精確到十分位后大約是4.8.那么，這個(gè)兩位數(shù)最大可能是幾？最小可能是幾？
四、全課總結(jié)：
1、數(shù)學(xué)課將結(jié)束了，你有哪些收獲？在哪方面還需努力？
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，認(rèn)真看一看課本，找出書中你認(rèn)為需要掌握的知識(shí)用筆做個(gè)記號(hào)，然后大聲地朗讀出來(lái)。
《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》導(dǎo)學(xué)案
