2019秋三年級科學上冊 6.1《形形色色的材料》教案 湘教版.doc

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1 形形色色的材料 教學目標： （一） 科學探究目標： 1、 觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。 2、 把不同的物體按不同的材料進行分類。 （二） 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1、 感受科學、技術和社會的關系。 2、意識到有些材料的不可再生性，培養(yǎng)學生珍惜資源、愛護環(huán)境的情感和態(tài)度。 （三）科學知識目標： 1、建立“材料”的概念。 2、知道可以把材料分為天然材料和人造材料。 教學重點： 觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。 教學難點： 把不同的物體按不同的材料進行分類。 教學準備： 教師：觀察記錄表、橡膠、陶瓷、塑料、絲綢的歷史資料。 學生：每人自帶玩具及各種日常生活用品。 教學時間： 一課時 教學過程： 教學導入 同學們，咱們身邊的物體都是用各種各樣的材料制作的。 教學新課 一、 它是用什么做的 1、觀察教室里的物體或你帶來的物品，它們各是用什么材料制造的？ 2、學生分組活動，指名回答。 3、把這些物體按不同的材料分一分類。 4、學生分組討論，并填寫好觀察記錄表。 5、交流匯報。 6、小結：我們生活中的物品是由各種各樣的材料制作的，我們的生活離不開材料。 二、了解天然材料和人造材料。 1、觀察棉花和石油這兩種物體的材料來源：棉布來自棉花，塑料來自煤和石油。 2、體會天然材料與人造材料的區(qū)別。 人們把像棉花這樣，直接來自大自然的材料叫做天然材料；像塑料這樣，由人類合成制造的材料叫做人造材料。 3、說說你知道的天然材料和人造材料。 拓展延伸 你對材料還有哪些問題？課后，同學們可以查閱資料，嘗試著解決問題，了解有關材料的更多知識。 板書設計： 1 形形色色的材料 1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡膠、棉花 2、 材料的分類：天然材料