2019四年級語文上冊 17《密林怪客》教案2 浙教版.doc

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密林怪客 教學目標： 　　1.學會本課的10個生字，能讀準多音字“扎、落”；理解12個新詞語的意思；能寫出“埋伏”、“順從”的近義詞；能把不完整的句子補充完整，能用“思念”、津津有味“各寫一個句子。 　　2.初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文；能復述課文。 　　3.感受邊防戰(zhàn)士精心\喂養(yǎng)、護理受傷小猴子的感情，認識人類應該和野生動物和諧相處。 重點：學會看課題推想課文內容。復述課文。 難點：感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護理小猴子的思想感情。 學法指導：讀課題，推想課文內容，圍繞提出的問題讀課文。最后想想，用這個題目好在哪里。 教具準備：錄音機、磁帶、投影。 教學過程： 第一課時 　　一、揭示課題，推想課文內容。 　　1.出示課題：17密林怪客 　　什么是“密林”？什么是“怪客”？ 　　2.讀題。 　　讀了課題，你想知道什么？ 　　從學生的回答中，歸納出以下幾個問題： 　?、佟懊芰止挚汀笔侵刚l？ 　?、诠挚褪窃鯓颖话l(fā)現(xiàn)的？ 　?、酃挚透闪耸裁垂质?？這件事情的結果怎樣？ 　　3.學生聽課文錄音朗讀，思想以上問題。 　　二、學生自學課文。 　　自學要求： 　　1.課文，遇到生字多讀幾遍，讀準字音，記住字形。 　　2.想想新詞語在課文中的意思。 　　3.在不懂的地方寫上問號。 　　檢查自學情況： 　　1.指名認讀，糾正字音。重點指導：潛、偵、縮、蹲、梭記字形，重點指導：縮、津、竄、逮 　　2.指名分自然段朗讀課文，糾正字音，指導讀好長句。 　　3.比一比，組詞。 　　炊（ ）蹤（ ）帽（ ）駐（ ） 　　吹（ ）竄（ ）冒（ ）?。? ） 　　4.完成作業(yè)本第1題。 　　三、給課文分段。 　　1.默讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要講了一 　　件什么事？按“出現(xiàn)怪客——發(fā)現(xiàn)怪客——喂養(yǎng)怪客——怪客致謝”的過程給課文分段。 　　2.討論，較對。 　　第一段：第1自然段 　　第二段：第2－6自然段 　　第三段：第7－8自然段 　　第四段：第9自然段 　　四、作業(yè)。 　　1.抄寫生字和新詞。 　　2.完成作業(yè)本第2 題。 第二課時 　　一、學習課文第一段。 　　1.默讀第一段，思考：怪事發(fā)生在哪里？怪事怪在哪里？ 　　2.討論交流。 　　怪事發(fā)生在密林深處的邊防軍駐地。 　　板書：接連幾天都奇怪不翼而飛 　　3.讀句子，說說“不翼而飛”是什么意思？ 　　4.指導朗讀。讀出奇怪的語氣。 　　二、學習第二段。 　　默讀課文第2段，按照“潛伏偵察、發(fā)現(xiàn)怪客、圍捕怪客”找到相應的自然段。 　　1.學習“潛伏偵察”部分。（第2、3自然段） 　?、佥p聲讀這一部分內容，邊讀邊劃出表現(xiàn)們潛伏偵察工作非常艱苦的詞語或句子。 　?、谟懻?。板書：戴防蚊帽、耐心、潛伏 　?、蹚倪@些詞句中，你能體會到什么嗎？（戰(zhàn)士偵查怪客工作非常艱苦。）指導有感情的朗讀。 　　2.學習“發(fā)現(xiàn)怪客”部分內容。 　?、僮x第5自然段，圈出描寫猴子動作的詞語。 　?、谟懻?，板書：睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開、抓著、搶著 　　③讀讀句子，說說“一擁而上、左顧右盼”的意思。 　?、苡米约旱脑捳f說竹架上的飯不見的原因。 　　3.學習“圍捕怪客”部分內容。 　?、僦该x第6自然段。劃出描寫戰(zhàn)士們動作的詞語。 　?、谡f說“一躍而起”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點？ 　?、壑笇Ю首x。 　　三、學習第三段。 　　1.默讀第三段，思考：這一段主要講了什么內容？ 　　2.討論，劃出表現(xiàn)戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)小猴子的詞語和句子。 　　3.指名回答，讀讀這些詞語和句子，體會戰(zhàn)士們對小猴子愛護之情。 　　4.除了喂養(yǎng)、護理小猴子，戰(zhàn)士們對小猴子的愛護還從哪些地方可以看出來？（把小猴子送回了竹林。） 　　5.讀讀本段。 　　四、學習第四自然段。 　　1.默讀第四段，思考：當被送回竹林的猴子們又來了，戰(zhàn)士們的心情怎么樣？從哪些句子中可以看出來？ 　　2.出示句子：看到這情景，戰(zhàn)士們樂得臉上像盛開的山茶花。 　　“這情景”是指什么？ 　　你覺得這句話寫得好嗎？好在哪里？（用了比喻，把戰(zhàn)士們臉比作了山茶花，使句子更生動，表現(xiàn)了戰(zhàn)士的高興、激動的心情。） 　　五、復述課文。 　　1.理清復述要點： 　　出現(xiàn)怪事地點怪事 　　發(fā)現(xiàn)怪客偵察怪客出現(xiàn) 　　喂養(yǎng)怪客喂養(yǎng)護理 　　引來怪客感謝 　　2.學生自由準備，要求：條理清楚、語句通順。 　　3.指名復述，師生共同評議。 　　4.同桌互相說。 　　六、完成作業(yè)本作業(yè)。