高中生物光合作用課件

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,能量,之,之源,光,光與,光,光合,作,作用,俗話說：,“,“萬物生長,靠,靠太陽”，為什么,這,這么說呢,？,？我們來,看,看一組數(shù),據(jù),據(jù)：,地球表,面,面上的綠,色,色植物每,年,年大約制,造,造4400,億噸有機,物,物；,地球表,面,面上的綠,色,色植物每,年,年儲存的,能,能量約,為71110,18,kJ，這,個,個數(shù)字大,約,約相當于,240000個三,門,門峽水電,站,站所發(fā)出,的,的電力。,光合作用,探究歷程,場所,作用原理,實戰(zhàn)演練,太陽能,？,太陽的光,能,能又是通,過,過什么途,徑,

2、徑進入植,物,物體內(nèi)的,呢,呢,綠色植物,儲,儲存在有,機,機物中的,能,能量來自,哪,哪呢？,1,、,1642,年：比利,時,時,海爾蒙特,的,的實驗,2,、,1771,年：英,普里斯特,利,利的實驗,3,、,1864,年：德,薩克斯的,實,實驗,4,、,1880,年：美,恩吉爾曼,的,的實驗,5,、,20,世紀,30,年代：美,魯賓和卡,門,門的實驗,一、光合,作,作用探究,歷,歷程,五年后,海爾蒙特,的,的實驗,柳樹增重,74.47,kg,土壤減少,0.06,kg,水分是建,造,造植物體,的,的唯一原,料,料,2.5Kg,普里斯特,利,利實驗,綠色植物,在,在光照下,產(chǎn),產(chǎn)生了氧,氣,氣

3、,1,、蠟燭燃,燒,燒和小白,鼠,鼠呼吸需,要,要,的是什么,氣,氣體？,2,、這個實,驗,驗說明什,么,么問題？,薩克斯的,實,實驗,暗處理,光照,在暗處放,置,置幾小,時,碘蒸氣,一半曝光,，,，一半遮,光,光,1、為什,么,么對天竺,葵,葵先進行,暗,暗處理？,2、為什,么,么讓葉片,的,的一半曝,光,光，,另一半遮,光,光呢？,綠葉在光,合,合作用中,產(chǎn),產(chǎn)生了淀,粉,粉,思考：,該實驗還,能,能得出其,他,他結(jié)論嗎,？,？,恩吉爾曼,的,的實驗,1,、為什么,選,選用水綿,做,做為實驗,材,材料？,2,、為什么,選,選用黑暗,并,并且沒有,空,空氣的環(huán),境,境？,氧氣是葉,綠,綠體產(chǎn)

4、生,的,的,葉綠體是,綠,綠色植物,進,進行光合,作,作用的場,所,所,返回,光合作用,氧,氧來源的,探,探究,色素,：,基粒類囊,體,體,的薄膜上,酶,：,基粒類囊,體,體的,薄膜上和,基,基質(zhì)中,1.,葉綠體的,結(jié),結(jié)構(gòu)：,二、場所,：,：葉綠體,2.,實驗,綠,綠葉中色,素,素的提取,和,和分離,實驗原理,：,：提取,(,無水乙醇,),、分離,(,層析液,),目的要求,：,：綠葉中,色,色素的提,取,取和分離,及,及色素的,種,種類,材料用具,：,：新鮮的,綠,綠葉、定,性,性濾紙等,、,、無水乙,醇,醇等,方法步驟,：,：,1.,提取綠葉,中,中的色素,2.,制備濾紙,條,條,3.,畫

5、濾液細,線,線,4.,分離綠葉,中,中的色素,5.,觀察和記,錄,錄,討論,：,1.,濾紙條上,色,色帶的數(shù),目,目、排序,、,、寬窄？,2.,濾紙條上,的,的濾液細,線,線，為什,么,么不能觸,及,及層析液,？,？,具體操作,步,步驟,稱取,5g,左右的鮮,葉,葉，剪碎,，,，放入研,缽,缽中。加,少,少許的石,英,英砂（充,分,分研磨）,和,和碳酸鈣,(,中和細胞,中,中的酸，,防,防止鎂從,葉,葉綠素分,子,子中移出,),與,10ml,無水乙醇,。,。在研缽,中,中快速研,磨,磨。將研,磨,磨液進行,過,過濾。,葉綠體中,色,色素提取,和,和分離實,驗,驗中幾個,關(guān),關(guān)鍵問題,取葉要新,

6、鮮,鮮,，,濾液中含,有,有較多的,色,色素,研磨要迅,速,速充分，,防,防止乙醇,揮,揮發(fā)，同,時,時可以得,到,到色,素濃度較,大,大的濾液,3.,畫濾液細,線,線要重復(fù)34次,，,，以便色,素,素帶清晰,4.,濾液細線,要,要細、直,，,，防止色,素,素帶重疊,5.,濾液細線,勿,勿浸入層,析,析液，防,止,止色素溶,解,解在層析,液,液中,6.,層析時，,燒,燒杯要加,蓋,蓋，避免,苯,苯等有毒,物,物質(zhì)揮發(fā),出,出來,污染空氣,7.,實驗結(jié)束,，,，要用肥,皂,皂洗手，,因,因為實驗,中,中可能接,觸,觸了,苯等有毒,物,物質(zhì),9.,濾紙條要,避,避光保存,，,，防止褪,色,色,葉綠

7、體中,的,的色素,思考：葉,片,片為什么,是,是綠色的,？,？,葉黃素,色素,葉綠素,類胡蘿卜素,葉綠素,a,葉綠素,b,胡蘿卜素,吸收可見的太陽光,葉綠素主要吸收,紅光,和,藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收,藍紫光,(,藍綠色,),(,黃綠色,),(,橙黃色,),(,黃色,),3/4,1/4,3.,分析,葉綠體中,的,的色素主,要,要吸收紅,橙,橙光和藍,紫,紫光,葉片為什,么,么往往是,綠,綠色的呢,？,？,綠光被反,射,射,光合作用,：,：,是綠色植,物,物通過葉,綠,綠體，利,用,用可見光中的,光,光能，把,二,二氧化碳,和,和水合成,為,為儲存能,量,量的糖類,（,（通常指,葡,葡萄糖）,

8、，,，并且釋,放,放出氧氣,的,的過程。,1.,什么是光,合,合作用？,三、光合,作,作用,2.光合,作,作用的原,料,料、產(chǎn)物,、,、場所和,條,條件是什,么,么？,請用一個,化,化學(xué)反應(yīng),式,式表示出,來,來。,CO,2,+,H,2,O,*,(CH,2,O)+,O,2,*,光能,葉綠體,光反應(yīng),碳反應(yīng),劃分依據(jù),:,反應(yīng)過程,是,是否直接,需,需要光能,3,、光合作,用,用的過程,H,2,O,光,ATP,NA,D,PH,O,2,CO,2,糖,光反應(yīng),碳反應(yīng),類囊體,基質(zhì),（,1,）反應(yīng)分,析,析,光反應(yīng),H,2,O 2 H+1/2O,2,水的光解：,+,Pi,+,光能,ATP,酶,ADP,

9、光合磷酸化：,暗反應(yīng),CO,2,的還原：,2C,3,+H (CH,2,O)+C,5,酶,ATP,CO,2,的固定：,CO,2,+C,5,2C,3,酶,（,2,）,原料和產(chǎn),物,物的對應(yīng),關(guān),關(guān)系：,（,CH,2,O,）,O,CO,2,C,CO,2,H,H,2,O,O,2,H,2,O,能量的轉(zhuǎn),移,移途徑：,碳的轉(zhuǎn)移,途,途徑：,光能,ATP,中活躍的,化,化學(xué)能,(CH,2,O),中穩(wěn)定的,化,化學(xué)能,CO,2,C,3,（,CH,2,O,）,光、色素,、,、酶等,ATP,、,H,、,多種酶等,類囊體的薄,膜,膜上,基質(zhì)中,水光解成,H,和,O,2,ADP+Pi+,光能,ATP,CO,2,的固定

10、,CO,2,的還原,光能活躍,化,化學(xué)能,活躍化學(xué)能,穩(wěn)定化學(xué),能,能,光反應(yīng),暗反應(yīng),條件,場所,物質(zhì)變化,能量變化,聯(lián) 系,（,3,）光反應(yīng)和,暗,暗反應(yīng)的比,較,較,物質(zhì)聯(lián)系,：光反應(yīng)階,段,段產(chǎn)生的H，,在暗反應(yīng)階,段,段用于還原C,3,；,能量聯(lián)系,：光反應(yīng)階,段,段生成的ATP，在暗,反,反應(yīng)階段中,將,將其儲,存的化學(xué)能,釋,釋放出來，,幫,幫助C,3,形成糖類，ATP中的,化學(xué)能則轉(zhuǎn),化,化為儲存在,糖,糖類中的化,學(xué),學(xué)能。,光反應(yīng)為暗,反,反映提供,ATP,和,NADH,，,暗反應(yīng)為光,反,反應(yīng)補充,ADP,和,NADP,+,（4）影響,光,光合作用的,因,因素：,外界因素

11、,1）光照強,度,度,2）CO,2,3）溫度,4）礦質(zhì)營,養(yǎng),養(yǎng),5）水分,6）光合速,率,率的日變化,內(nèi)部因素,1）不同部,位,位,2）不同生,育,育期,四、實戰(zhàn)演,練,練,外膜,內(nèi)膜,基粒,類囊體膜,基質(zhì),1.下列各,標,標號代表：,2.,填空,在上分布,有,有光合作用,所,所需的和,，,在中也分,布,布有光合作,用,用所需的。,色素,酶,酶,3.思考,討論,用這種方法,有,有什么好處,？,？不同顏色,的,的光照對植,物,物的光合作,用,用會有什么,影,影響？,為什么不使,用,用綠色的塑,料,料薄膜或補,充,充綠色光源,？,？,用紅色或藍,色,色的,塑料薄膜,掛紅色或藍,色,色的燈管,1.用這種,方,方法可以提,高,高光合作用,強,強度。因,為葉,綠,綠素,吸,吸收,最,最多,的,的是,光,光譜,中,中的,藍,藍紫,光,光,和紅,光,光,，,不同,顏,顏色,的,的光,照,照對,植,植物,的,的光,合,合,作用,會,會有,影,影響,。,。,2.,因,因為,葉,葉綠,素,素對,綠,綠光,吸,吸收,最,最少,，,，所,以,以不,使,使,用綠,色,色的,塑,塑料,薄,薄膜,或,或補,充,充綠,色,色光,源,源。,