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1、 彈 琴 姑 娘小 學(xué) 語 文 西 師 大 版 第 九 冊(cè) 第 三 單 元 一 、 課 前 預(yù) 習(xí)交 流 課 前 預(yù) 習(xí) 所 得 。 二 、 情 境 導(dǎo) 入 ， 提 出 問 題我 的 思 考 ： 問 題 一 ： “ 我 ” 四 季聽 琴 的 感 受 和 情 感 變 化 是 怎 樣 的 ？問 題 二 ： 彈 琴 姑 娘 給 你 留 下 了 什么 樣 的 印 象 ？ 三 、 自 學(xué) 課 文 ， 質(zhì) 疑 問 難 請(qǐng) 同 學(xué) 們 自 讀 課 文 ， 邊 讀 邊 思 考 剛 才提 出 的 問 題 ， 在 文 中 找 出 相 應(yīng) 的 段 落 ，用 “ ”畫 出 相 關(guān) 的 語 句 、 用 “ ”標(biāo) 出相
2、關(guān) 的 重 點(diǎn) 詞 語 ， 搞 不 懂 的 問 題 或 發(fā) 現(xiàn)新 的 問 題 自 己 記 錄 下 來 ， 提 到 學(xué) 習(xí) 小 組討 論 。 四 、 互 學(xué) 討 論 ， 分 組 合 作 學(xué) 習(xí) 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) ：1、 每 個(gè) 學(xué) 習(xí) 小 組 共 同 完 成 問 題 一 、 和問 題 二 。2、 分 工 互 助 ， 副 組 長 主 持 討 論 ， 組 員依 次 發(fā) 言 ； 組 長 負(fù) 責(zé) 糾 錯(cuò) 和 分 配 工 作 。記 錄 員 記 錄 好 小 組 歸 納 的 意 見 和 沒 搞 明白 的 問 題 。 匯 報(bào) 員 做 好 在 全 班 匯 報(bào) 交 流的 準(zhǔn) 備 工 作 。 五 、 學(xué) 習(xí) 小
3、 組 合 作 學(xué) 習(xí) ：1、 每 個(gè) 學(xué) 習(xí) 小 組 共 同 完 成 問 題 一 和 問題 二 。2、 分 工 互 助 ， 副 組 長 主 持 討 論 ， 組 員依 次 發(fā) 言 ； 組 長 負(fù) 責(zé) 糾 錯(cuò) 和 分 配 工 作 。記 錄 員 記 錄 好 小 組 歸 納 的 意 見 和 沒 搞 明白 的 問 題 。 匯 報(bào) 員 做 好 在 全 班 匯 報(bào) 交 流的 準(zhǔn) 備 工 作 。 四 、 互 學(xué) 討 論 ， 分 組 合 作 學(xué) 習(xí) 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) ：1、 每 個(gè) 學(xué) 習(xí) 小 組 共 同 完 成 問 題 一 和 問題 二 。2、 分 工 互 助 ， 副 組 長 主 持 討 論 ， 組 員
4、依 次 發(fā) 言 ； 組 長 負(fù) 責(zé) 糾 錯(cuò) 和 分 配 工 作 。記 錄 員 記 錄 好 小 組 歸 納 的 意 見 和 沒 搞 明白 的 問 題 。 匯 報(bào) 員 做 好 在 全 班 匯 報(bào) 交 流的 準(zhǔn) 備 工 作 。 五 、 展 示 交 流 ， 反 饋 總 結(jié) 2.（ ） 的 琴 聲 。好 聽1.課 文 用 一 個(gè) 象 聲 詞 模 擬 琴 聲 ， 請(qǐng) 同 學(xué) 們 找 出 來 。 （ 叮 咚 ！ 叮 咚 ！ 叮 叮 咚 咚 ！ ） 春 天 的 日 子 多 雨 ， 常 常 瀝 瀝 地下 著 。 只 要 琴 聲 一 響 ， 雨 點(diǎn) 就 輕 松活 潑 起 來 ， 輕 輕 細(xì) 細(xì) 地 灑 在 樹 枝
5、 上 ，灑 在 馬 路 上 ， 灑 在 行 人 的 雨 傘 上 ，也 灑 在 人 家 關(guān) 著 的 玻 璃 上 灑 得長 長 的 胡 同 里 稀 濕 稀 濕 ， 耀 出 一 片亮 光 來 。 好 奇自 由 讀 1.通 過 齊 讀 春 景 圖 ， 為 這 幅 美 麗 的 畫 面 命 名 。 春 雨 淋 淋 2.這 句 話 說 的 是 雨 點(diǎn) 的 活 潑 和 淘 氣 怎 么 說 琴 聲打 動(dòng) 了 作 者 呢 ？ (作 者 用 雨 點(diǎn) 的 輕 松 和 活 潑 來 襯托 琴 聲 的 活 潑 ） 小 組 匯 報(bào) 夏 天 的 黃 昏 ， 屋 子 里 還 滯 留 著 一 股熱 氣 仍 然 不 斷 地 傳 出
6、好 聽 的 琴聲 叮 咚 ！ 叮 咚 ！ 叮 叮 咚 咚 ！配 樂 讀 欽 佩 這 段 簡 短 的 話 應(yīng) 用 了 什 么 樣 的寫 作 手 法 ， 突 出 小 姑 娘 什 么 樣 的 品質(zhì) ？ 對(duì) 比 勤 學(xué) 苦 練同 桌 交 流 秋 天 天 高 氣 爽 ， 晴 朗 的 夜 空 ，月 牙 兒 分 外 清 明 。 它 悄 悄 地 掛 在樹 梢 ， 靜 靜 地 傾 聽 著 悠 揚(yáng) 的 琴 聲 。頑 皮 的 孩 子 們 ， 一 刻 不 停 地 眨 著眼 睛 ， 逗 著 那 個(gè) 彈 琴 的 人 。 可 是像 夜 鶯 般 的 ， 流 水 般 的 琴 聲 ， 卻一 直 從 那 個(gè) 窗 口 傳 出 。贊
7、美 齊 讀 引 導(dǎo) 學(xué) 生 以 自 由 討 論 的 方 式 來 感 受 畫面 的 優(yōu) 美 ， 感 受 琴 聲 的 的 美 妙 。 并 且 在 感受 中 給 秋 景 圖 命 名 。秋 夜 星 空自 由 討 論 冬 天 的 寒 夜 ， 有 時(shí) 刮風(fēng) 卻 迎 來 我 這 個(gè) 風(fēng) 雪夜 歸 人 ！ 叮 咚 ！ 叮 咚 ！ 叮叮 咚 咚 ！品 讀 祝 福 1.冬 練 三 九 突 出 小 姑 娘 什 么 樣的 品 質(zhì) ？ 鍥 而 不 舍 2.給 這 幅 冬 景 圖 添 加 一 個(gè) 小標(biāo) 題 。 冬 雪 夜 歸 用 詞 語 來 形 容 正 在 彈 琴 的 姑 娘 。 （ 鍥 而 不 舍 ， 勤 學(xué) 苦 練 ） 的 彈 琴 姑 娘 。 總 結(jié) 文 中 描 寫 作 者 情 感 變化 的 詞 語 。 好 奇 欽 佩 贊 美 祝 福 六 、 拓 展 延 伸 ， 情 感 升 華 （ 一 ） 摘 抄 自 己 喜 歡 的 句 子 。 （ 二 ） 上 網(wǎng) 搜 集 間 接 描 寫 人 物 的 優(yōu) 美 句 子 。 說 板 書 設(shè) 計(jì)板 書 設(shè) 計(jì) 彈 琴 姑 娘 春 天 好 奇 夏 天 欽 佩 秋 天 贊 美 冬 天 祝 福
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