2019二年級(jí)語文上冊(cè) 課文7 23《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.docx

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《紙船和風(fēng)箏》 ◆ 教材分析 《紙船和風(fēng)箏》講的是一個(gè)很感人的故事，紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們的紐帶。 故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真摯友情的向往，去學(xué)習(xí)課文，就一定會(huì)受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。 另外本篇文章有兩大特色：首先這是一篇童話色彩濃郁的文章，生動(dòng)有趣的場(chǎng)景和通俗淺顯的語言易于讓學(xué)生走入文本，理解文本。其次本文的語言也很有特色，如：“祝你快樂”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧”！通過對(duì)此類語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中能更好地溝通。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解詞語“飄蕩、漂流”。 【過程與方法目標(biāo)】 通過自主、合作、探究等方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力，引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的好奇和熱愛，進(jìn)行語文的熏陶。預(yù)設(shè)切入點(diǎn)問題，培養(yǎng)思維想象力。把學(xué)后感受說出來和寫出來，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫作能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 感受松鼠和小熊之間的友誼，喜歡維護(hù)友誼、主動(dòng)和好的松鼠。小熊和小松鼠通過紙船和風(fēng)箏表達(dá)祝福，傳遞諒解，同時(shí)告訴我們?cè)谂c朋友的相處中也應(yīng)該互相關(guān)心，互相寬容。讓學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫8個(gè)生字； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 ◆ 課前準(zhǔn)備 1.掛圖； 2.學(xué)生朗讀課文； 3.紙船和風(fēng)箏（課前學(xué)生自己動(dòng)手制作）。 ◆ 教學(xué)過程 一、揭示課題 1.今天我們一起來學(xué)習(xí)20課，板書課題、齊讀。 2.讀了課題，你想知道些什么？ 二、學(xué)習(xí)生字詞 1.學(xué)習(xí)生字：壞、扎、抓、莓、幸、福、吵、受； 2.學(xué)習(xí)詞語：草莓、吵架、祝你幸福、扎風(fēng)箏、折紙船、一把抓住、樂壞了、受不了、祝福； 3.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。 三、學(xué)習(xí)課文 1.（出示掛圖，師動(dòng)情講故事）。 掛圖①：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。 掛圖②：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開心呀！課文哪個(gè)自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？ 2.快來讀讀第4自然吧？指導(dǎo)讀“快樂”的語氣。 3.小熊會(huì)想些什么？讀讀5.6自然段。 4.師述：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。” 5.這是為什么呀？ 6.是呀？老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？ 7.小熊看到一只只紙船向他漂來，他會(huì)怎樣呢？ 8.隨堂練習(xí)：漂和飄，仔細(xì)瞧，小小漢字真奇妙，用“飄”和“漂”填空 （1）彩旗（）揚(yáng)在操場(chǎng)四周。 （2）小小竹排順?biāo)ǎ┝? （3）空中（）蕩著各種各樣的風(fēng)箏。 四、擴(kuò)展升華 1.有感情地讀課文。 2.如果你是聰聰，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？ 3.可可會(huì)在風(fēng)箏上謝謝什么呢？ 4.在你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對(duì)你的好朋友協(xié)商一些話吧！ 五、作業(yè)布置 1.把這個(gè)故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。 2.用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)心意。 ◆ 教學(xué)反思 略。