產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)踐型創(chuàng)新技術(shù)人才的探索

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1、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)踐型創(chuàng)新技術(shù)人才的探索 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)踐型創(chuàng)新技術(shù)人才的探索 摘要:實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的定位和核心環(huán)節(jié),黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)結(jié)合近些年的產(chǎn)學(xué)研合作模式不斷探索培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,與地方產(chǎn)業(yè)形成互補(bǔ)、融合,為企業(yè)輸送專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí),努力提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。 關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研合作;應(yīng)用化學(xué);實(shí)踐;創(chuàng)新 中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-932409-0097-02 一、引言 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)[1,2]是分屬于化學(xué)工程

2、與技術(shù)的二級(jí)學(xué)科,是一門(mén)著力于培養(yǎng)具備化學(xué)方面的根底知識(shí)、根本理論、根本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能,具有化學(xué)根底研究和應(yīng)用根底研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級(jí)專門(mén)人才的學(xué)科。 黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)作為工學(xué)專業(yè),自成立起就以應(yīng)用型為導(dǎo)向,以到企業(yè)就業(yè)為引導(dǎo),注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 高校中的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要表達(dá)在于:科研合作及教學(xué)合作方面。對(duì)于科研合作方面,主要是新產(chǎn)品、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)及轉(zhuǎn)讓等;對(duì)于教學(xué)方面來(lái)講主要包括以下方面:共同研究確立未來(lái)企業(yè)用人需求,針對(duì)相關(guān)需求,共同制定出

3、相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案,并結(jié)合企業(yè)特長(zhǎng)及專業(yè)所需,共建實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地;在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品及工藝技術(shù),注重滲透新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的介紹;是在教學(xué)方式上要加強(qiáng)針對(duì)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué),如實(shí)踐技能的鍛煉;在教學(xué)過(guò)程中要由校內(nèi)向校外,由教室向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)延伸,采用以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐為主,校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐為輔的方式進(jìn)行;是在教學(xué)效果上要通過(guò)嫁接、轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用新科技、新工藝,培養(yǎng)出一大批能熟練應(yīng)用新技術(shù)、新工藝,并具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者?!?】 因此,為了改善培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)需求及進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力,充分利用社會(huì)資源增加對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的輔助教育,與相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研

4、合作不僅僅是停留在科研層面,要通過(guò)恰當(dāng)?shù)你暯?,將?yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中得到充分的訓(xùn)練[4,5]。 二、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)的舉措 自2021年起,黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)有顯著影響的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)如畢業(yè)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面進(jìn)行了探索,所采取的措施如下: 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng),促進(jìn)校內(nèi)共建實(shí)習(xí)基地建設(shè) 為了加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力的培養(yǎng),黃山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院通過(guò)與產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)的交流,決定共建應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),這也是學(xué)校和企業(yè)攜手的一次全新嘗試。產(chǎn)學(xué)研共建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地可以營(yíng)造一個(gè)企業(yè)運(yùn)作環(huán)境,讓學(xué)生就業(yè)之前了解企業(yè)運(yùn)作規(guī)律、

5、熟悉企業(yè)運(yùn)作流程、具備實(shí)際的動(dòng)手操作和決策能力,以便走出校門(mén)后立即與市場(chǎng)接軌。建設(shè)方式一般為學(xué)校投資實(shí)習(xí)中心場(chǎng)地、局部硬件設(shè)施、局部系統(tǒng)軟件等,并負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地的運(yùn)營(yíng)和管理;由企業(yè)投資局部硬件設(shè)施、局部系統(tǒng)軟件、實(shí)習(xí)資料、企業(yè)案例等。通過(guò)校內(nèi)共建實(shí)習(xí)基地,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)的三贏模式。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),可以引入企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)合型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地的市場(chǎng)化運(yùn)作、案例教學(xué)等多方面都可為學(xué)校教學(xué)提供切實(shí)的支持。對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講,在與企業(yè)共建的實(shí)習(xí)基地中進(jìn)行學(xué)習(xí),可以提前了解并掌握該企業(yè)的產(chǎn)品及開(kāi)展動(dòng)態(tài),不僅提前開(kāi)拓了視野,鍛煉了自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力,而且有利于學(xué)生在相關(guān)

6、企業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),人才培養(yǎng)有賴于穩(wěn)定、有序、成熟的育人機(jī)制,學(xué)校在這方面有著得天獨(dú)厚的條件,通過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和合作,有利于選拔出更加適合企業(yè)需求的人才。 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng),促進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 為了保持學(xué)生的畢業(yè)見(jiàn)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行,從黃山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院層面,著力于實(shí)習(xí)教育基地的建設(shè),對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)來(lái)講,主要立足于黃山當(dāng)?shù)氐亩嗉揖?xì)化工企業(yè)為主,如永佳基團(tuán)的相關(guān)企業(yè)如黃山華惠科技、艾仕得華佳化工、黃山永新股份、黃山新力油墨等、其他公司如安徽恒遠(yuǎn)化工、黃山向榮新材料等,主要圍繞著粉末涂料原料如聚酯樹(shù)脂、環(huán)氧樹(shù)脂、固化劑等、印刷軟包裝材料方向?yàn)橹鳎L(zhǎng)期建立穩(wěn)

7、定的實(shí)習(xí)關(guān)系,約定相關(guān)實(shí)習(xí)基地企業(yè)的負(fù)責(zé)人,根據(jù)各個(gè)企業(yè)的實(shí)習(xí)內(nèi)容共同修訂見(jiàn)習(xí)及實(shí)習(xí)大綱;并在后續(xù)見(jiàn)習(xí)及實(shí)習(xí)的過(guò)程中,企業(yè)選派有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程指導(dǎo),包括理論全流程講解培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)參觀講解等,使學(xué)生能夠真正理解該產(chǎn)業(yè)的過(guò)程。同時(shí),校外實(shí)習(xí)基地主要承當(dāng)著應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的完成,學(xué)生在學(xué)校教師及企業(yè)技術(shù)人員的帶著下,深入企業(yè)一線一定的時(shí)間,將理論知識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷開(kāi)拓學(xué)生視野,在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)、推動(dòng)畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)工作 畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)是本科教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)。

8、畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能,進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及根本能力的培養(yǎng)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)將畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文相結(jié)合,適當(dāng)向工程設(shè)計(jì)傾斜,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行工程設(shè)計(jì)類選題,采取一人一題,獨(dú)立完成的方式進(jìn)行。黃山學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教師結(jié)合與校外企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研課題進(jìn)行畢業(yè)論文選題,使學(xué)生在畢業(yè)論文內(nèi)容選擇方面能夠更加深入地認(rèn)識(shí)相關(guān)行業(yè)及產(chǎn)品,從而學(xué)習(xí)企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的制備及檢測(cè)方法,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能及創(chuàng)新能力;同時(shí),為了進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度,在產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè)里面,就學(xué)生畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)方面與企業(yè)技術(shù)人員達(dá)成畢業(yè)論文選題意向,企業(yè)技術(shù)人員在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)展征題工作的

9、時(shí)候,根據(jù)企業(yè)技術(shù)研發(fā)及工藝改良的需要,可以給出相關(guān)的畢業(yè)論文題目,針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)類的課題,注重學(xué)生的就業(yè)方向與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),尤其是在工程設(shè)計(jì)課題方面,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè),指導(dǎo)教師為企業(yè)技術(shù)人員,在企業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下采用畢業(yè)論文全程在企業(yè)完成的方式進(jìn)行,并按照應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教研室對(duì)畢業(yè)論文時(shí)間節(jié)點(diǎn)的要求完成各局部?jī)?nèi)容,如開(kāi)題報(bào)告、中期檢查、畢業(yè)辯論等,這局部學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié),可以更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)企業(yè)的產(chǎn)品及工藝要求,鍛煉了自身的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)技能及創(chuàng)新能力,為后面到相關(guān)企業(yè)就業(yè)及更好的適應(yīng)企業(yè)打下了根底。同時(shí),對(duì)于已經(jīng)簽約企業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)充分認(rèn)識(shí)企業(yè)的環(huán)節(jié),對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),在此

10、期間,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前培訓(xùn),縮短就業(yè)適應(yīng)期,通過(guò)實(shí)質(zhì)性的完成工程內(nèi)容來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。 三、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)的效果 經(jīng)過(guò)近些年的穩(wěn)固與開(kāi)展,在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)工程的牽引下,取得了一些成果: 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力明顯提升 產(chǎn)學(xué)研合作教育在高等教育中,將相對(duì)封閉的教育環(huán)境變成開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生在這些環(huán)節(jié)如畢業(yè)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)更好的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用知識(shí),使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到充分發(fā)揮,同時(shí)實(shí)踐技能得到提升。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)及與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng),專業(yè)實(shí)踐技能更強(qiáng),且所學(xué)技能與市場(chǎng)能夠緊密結(jié)合,培養(yǎng)質(zhì)量大大提高,學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大改善,應(yīng)用型技術(shù)得到

11、加強(qiáng)和鍛煉,學(xué)生的專業(yè)能力得到明顯的提升,為后續(xù)就業(yè)打下了根底,較好地滿足市場(chǎng)的需求,近幾年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生普遍收到用人單位的好評(píng)。 雙能型師資進(jìn)一步加強(qiáng) 對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)來(lái)講,學(xué)生是主體,教師是保障。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教師通過(guò)多年來(lái)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與,進(jìn)一步提升了自己的實(shí)踐應(yīng)用能力,同時(shí)與企業(yè)的聯(lián)系更加緊密,與地方產(chǎn)業(yè)的橫向課題也明顯增加,只有教師真正的走進(jìn)企業(yè),才能在教學(xué)中將學(xué)生真正的帶出課堂,保障學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的提升。 四、結(jié)束語(yǔ) 加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),采用產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)合作,聯(lián)合培養(yǎng)符合社會(huì)開(kāi)展需要的創(chuàng)新

12、型專業(yè)技術(shù)人才任重而道遠(yuǎn),我們將及時(shí)總結(jié)并采用多種模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技術(shù)能力,使學(xué)生在此過(guò)程中能夠得到充分鍛煉,成為根底知識(shí)扎實(shí),實(shí)驗(yàn)技能出眾,實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的群體。 參考文獻(xiàn): 【1】魏子棟,魏錫文,黎學(xué)明,楊明莉.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào),2003,9:169-170. 【2】李杰,王俊,李翠勤,王鑒,張榮明.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].教育教學(xué)論壇,2021,:261-262. 【3】霍冀川,雷洪,梁曉峰,葉旭.整合優(yōu)勢(shì)資源構(gòu)建應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)體系[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2021,:53-55. 【4】周燕,高印寒,金魏等.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2021,28:5-7. 【5】張金柱,周懷軍,李保國(guó).加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2001,3:1-4.

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