《初中中考材料作文..》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中中考材料作文..（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,L/O/G/O,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,如何寫好材料作文,寓言故事、歷史事實,詩歌、漫畫、名人名言,新發(fā)生的大事、報刊上的新聞,一段歌詞、一組素材,
2、一句格言、一個成語,材料可分為單則材料和多則材料,一：定義：是依據(jù)既定材料，對材料進展分析、提煉，從而得出肯定的看法和觀點的一種作文形式。,二：,材料來源,三：材料形式,材料作文,審材常見病癥,1.脫離材料 隨便而為,2.模糊感知 似是而非,3.,抓一鱗而棄全魚,4.,抓現(xiàn)象而棄本質,材料作文審題立意六步驟,第一步：,看材料涉及到哪些,人,或,事物,其次步：材料的原作者把哪個人或事物作為主體了,第三步：,作者對主題人物或事物的,感情傾向,：是褒、是貶還是中性,第四步：為什么褒為什么貶？假設是中性材料，說明白什么道理,第五步：,抓,關鍵詞語和句子,，明確材料從哪個角度說明道理,第六步：聯(lián)系現(xiàn)實生
3、活，確保最正確立意,材料1：閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。,一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。,一只烏鴉觀察了，特別艷羨，心想：要是我也有這樣的本事該多好??！于是烏鴉仿照老鷹的俯沖姿勢舍命練習。,一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只遺忘自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很得意啊！”,要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離
4、材料的含意作文，不得抄襲，不少于600字。,第一步：看材料涉及到哪些人或事物？,其次步：材料的原作者把哪個人或事物作為主體了？,老鷹、烏鴉、山羊、牧羊人、牧羊人的孩子。,烏鴉,第三步：作者對主體人物或事物的感情傾向,中性。,第四步：為什么是中性？,通過牧羊人的話，否認了烏鴉不顧自身實際盲目仿照；又借孩子之口確定烏鴉擔憂于現(xiàn)狀勇于變革。,第五步：抓關鍵詞和句子，明確材料從哪個角度說明道理？,第六步：聯(lián)系現(xiàn)實生活，確保最正確立意。,“仿照”；牧羊人說“這是一只遺忘自己叫什么的鳥”；孩子說“它也很得意呀”,盲目仿照，必遭失敗；,勇于超越，精神可嘉。,本則材料說明的道理可歸納為“既要學習他人特長又要聯(lián)
5、系自身的實際狀況?！焙汀案矣谔魬?zhàn)、勇于變革”?，F(xiàn)實中有些人準備成為歌星時，卻沒有考慮自己的嗓音；立志成為作家時，卻沒有考慮自己的天賦；想要成為體育健將時，卻沒有考慮身體素養(yǎng)所以這則材料的最正確立意是：“既要有超越自我的士氣，又要結合自身條件”。,一個人有一張精彩的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠又準，因此特別珍惜它。有一次，他認真觀看它時，說道：“你略微有些笨重！外觀毫不精彩，真惋惜！不過這是可以補救的！”,他思忖：“我去請最優(yōu)秀的藝術家在弓上雕了一些圖畫。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。,還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓呢？這個人布滿了喜悅，“你正配有這種裝飾，我親愛的弓！”
6、一面說著，他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。,材料2：閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。,全面理解材料，選擇一個角度構思作文。自定立意、標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于,800,字。,第一步：看材料涉及到哪些人或事物？,弓的仆人、藝術家、檀木弓。,其次步：材料的原作者把哪個人或事物作為主體了？,弓的仆人,第三步：作者對主體人物或事物的感情傾向：,貶,第四步：為什么是貶？,弓的仆人對弓的“珍惜”請人雕刻弓反而毀了弓；也就是說，他由于追求形式美而破壞了內容美。,第五步：抓關鍵詞語，明確材料從哪個角度說明道理？,本材料中這些詞語是關鍵詞語：“珍惜”、“外觀毫不精彩”。“珍惜”是他雕
7、刻弓的動機，“外觀毫不精彩”，說明他追求形式美。本材料說理的角度是“動機與效果”，“形式美與內容美”,第六步：聯(lián)系現(xiàn)實生活，揣摩材料的針對性，確定最正確立意。,本材料說明的道理是：“不要讓愛變成害”或“不要過分追求形式美而破壞了內容美”?，F(xiàn)實中“人造美女”風行一時：吸脂肪，隆鼻，制造雙眼皮，小腿斷骨再接增是高術嚴峻妨害了人體安康；一把大錘處處砸，破壞了房屋的堅固性。所以這則材料的最正確立意：“不要過分追求形式美而破壞了內容美”。,審題立意兩方法,1.,抓關鍵句法,開頭句,結尾句,對話句,結語句,材料：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他答復說：“下一個！
8、”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍舊答復：“下一個！”,解析讀這則材料，就要留意貝利先后兩次答復“下一個”時所處的情景，要抓住最關鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而其次次是在踢進了一千多個球，成為舉世著名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永久進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。,立意：永不滿足 再接再厲 追求是無止境的,析：關鍵句,“,第放下即實地也”,立意,學會放手,有所不為才能有所為等,有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也?！泵ぷ?/p>
9、不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”,例,2,材料：鞋匠的奇怪,燕子是一種留鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多德得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，奇怪心使他寫了一張紙條“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。其次年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地覺察了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的奇怪使一個被信奉了2400多的的謬誤最終得以澄清。,材料：鞋匠的奇怪,燕子是一種留鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越
10、冬這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，奇怪心使他寫了一張紙條“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。其次年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地覺察了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的奇怪使一個被信奉了2400多的的謬誤最終得以澄清。,材料：鞋匠的奇怪,燕子是一種留鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，奇怪心使他寫了一張紙條“燕子，你在何處越冬？
11、”，并將它綁在燕子的腿上。其次年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地覺察了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的奇怪使一個被信奉了2400多的的謬誤最終得以澄清。,奇怪，往往是制造和創(chuàng)新的原動力。,材料：,古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；其次天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？,鯉魚,鯽魚,米蝦,空白,結,果,追 溯,原,因,井,里,撈,魚,空間不寬,水域狹窄,藏魚不多,二、以果溯因,立意：到寬闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。,練一練,某大城市，公交車的始發(fā)站，每每天未亮，就有很多老人排著長隊，早早地為乘車上中
12、學或大學的兒孫占個座位。,推斷以下立意屬哪一種:切題、偏題或者離題,訓練題,1,親情無價,獨立自主,理解萬歲,愛的思索,偏題,偏題,離題,切題,一戶人家五個兒子：一個瞎子，一個駝子，一個跛子，一個愚笨，一個浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，由于家長對五個兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務農；老五浪蕩，讓他經商。一家人各展其長，各得其所。,從家長的角度,合理使用人才,從兒子的角度,揚長避短,訓練題,2,鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊美，這般美麗。”細雨說道：“要感謝還得感謝春風媽媽，是她讓我這樣做的。”多么動聽的語言，多么和諧的春天，只
13、有經受過嚴冬的人，才能感受到這景象的得意。,由果溯因,和諧果,友愛,敬重,感恩因,奉獻,合作,關鍵詞,訓練題3 依據(jù)以下材料進展審題立意,閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師父需要多久才能學成下山？”師父答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假設我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣或許要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我肯定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f
14、：“那么，你就得跟我學至少七十年?！?少年冥思苦想，良久，最終大悟。,全面理解材料，選擇一個角度構思作文。文體不限；自定立意、標題；不要脫離材料的含意作文；不要套作、抄襲；不少于600字。,分析：,1、找關鍵詞、關鍵句一心想早日成名，跪拜之后，便說/需要多久/嫌太長/需要多長時間/不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功,2、人物少年、師父,大事學習態(tài)度與所需時間的問答,結果心情越急迫，所需時間越長,緣由欲速則不達,3、立意做事要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達,閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作螃蟹所寫的講解，寫篇不少于600字的文章。,螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？,1,、對象：
15、,螃蟹、人。,2,、主次：,本則作文材料中，兩個對象螃蟹和人是不是同樣重要呢？通過分析，畫作的標題是螃蟹，畫作的講解也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹談論的對象，由此可見，材料的重點應當是螃蟹，我們應著重從打量螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，假設單從人直立行走的角度來寫，就不夠貼切了。,3,、關鍵：,本試題只有一句話，,“,螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？,”,這就字字關鍵，要反復揣摩每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。,4,、辨是非：,本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨便的？材料是確定螃蟹的發(fā)問，歌頌螃蟹，還是否認挖苦螃蟹？或者
16、無所謂確定否認，只是陳述一種現(xiàn)象？聯(lián)系螃蟹橫行的特性，聯(lián)系尋常人們對螃蟹橫行霸道的批判，揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義，我們可以認為材料是挖苦螃蟹，批判具有螃蟹惡習的一種人的，據(jù)此立意最切合題意。固然，你也可以堅持說材料沒有褒貶意義，或者說就是歌頌螃蟹的天真和敢于發(fā)問的，從這一角度立意，只要言之有理也是可以的。,5、緣由：,材料主要寫了螃蟹的驚異和發(fā)問，我們可以圍繞這個發(fā)問追查緣由，進展多角度思考。螃蟹為什么會問“可也怪！人怎么是直著走的？”這個問題呢？緣由可能有哪些呢？無知愚蠢？天真奇怪？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認為人直走可笑？排斥異己？等等，我們可以開展頭腦風暴，從力量、習慣，方法、道德價值觀等多方面，在草稿紙上列出可能的各種緣由，然后從中篩選出最大緣由，確定寫作的最正確切入點。,1 當社會上某些不合理的現(xiàn)象變成合理時，合理的卻成了不合理了。,2 在這個世界上，萬事萬物都有自己本身所固有的規(guī)律，不管植物、動物還是人，也都有自己的生存方式和習性，所以我們不應當用自己狹隘的標準來衡量別的事物。,3 每個事物都有其獨特的行為方式，這個世界原來就豐富多彩，我們在
初中中考材料作文..
