2025年高考語文一輪復習策略

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2024/10/15,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2024/10/15,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2024/10/15,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2024/10/15,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2024/10/15,#,有備而為激發(fā)新動力,精準落實助攀新高峰,2025,屆高三一輪復習計

2、劃及實施策略,目錄,一,.,精準研究，定復習方向,二,.,精細打算，定,復習規(guī)劃,三,.,精致管理，定具體做法,精準研究，定復習方向,一,人文主題,必修上冊,必修下冊,第一單元,青春激揚,中華文明之光,第二單元,勞動光榮,良知與悲憫,第三單元,生命的詩意,探索與發(fā)現(xiàn),第四單元,我們的家園,媒介素養(yǎng),第五單元,鄉(xiāng)土的中國,抱負與使命,第六單元,學習之道,觀察與批判,第七單元,自然情懷,不朽的紅樓,第八單元,語言家園,責任與擔當,選擇性必修上冊,選擇性必修中冊,選擇性必修下冊,第一單元,偉大的復興,苦難與新生,詩的國度,第二單元,百家爭鳴,理論的價值,時代鏡像,第三單元,多樣的文化,歷史的現(xiàn)場,至

3、情至性,第四單元,邏輯思維,豐富的心靈,求真求實,梳理教材,1.,明確教材給了我們什么,統(tǒng)編教材涉及的文體和知識點,必修上,第一單元,:,學寫,詩歌,P30,第二單元,:,寫人要關(guān)注事例和細節(jié),P56,第三單元,:,學寫,文學短評,P69,第六單元,:,議論要有針對性,P103,第七單元,:,如何做到情景交融,P124,必修下,第一單元,:,如何闡述自己的觀點,P19,第三單元,:,如何清晰地說明事理,P68,第六單元,:,敘事要引人入勝,P136,第八單元,:,如何論證,P153,選擇性必修上,第一單元,:,材料的積累與運用,P39,第二單元,:,審題與立意,P52,第三單元,:,學寫,小小

4、說,P90,選擇性必修中,第一單元,:,深化理性思考,P36,第四單元,:,學寫,申論,P123,選擇性必修下,第二單元,:,語言的錘煉,P68,第三單元,:,說真話，抒真情,P86,第四單元,:,文章修改,P110,閱讀能力,信息類文本閱讀,文學類文本閱讀,語言文字運用,寫作,表達能力,2.,明確高考考核的重點是什么：兩大關(guān)鍵能力,速讀，篩選整合,精讀，審美鑒賞,古詩文閱讀,讀懂與讀通,守成與創(chuàng)新,思辨與情境,學情分析：,1教材回扣不到位。,2題海戰(zhàn)術(shù)，學習效率低。,3學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。,4學生閱讀積累量少,5作文訓練效果甚微。,3.,明確我們的學情怎么樣,4.,明確一

5、輪復習總體目標：,（,1,）,緊扣教材，夯實基礎，,全面、細致，不留盲點,。,（,2,）,注重思維訓練,，培養(yǎng),審題能力,，強化,得分意識,，能夠,規(guī)范答題。,（,3,）,提高寫作能力。,二,精細打算，定,復習規(guī)劃,一輪復習總體規(guī)劃：五線并行,按照試卷大板塊閱讀進行切分：,現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀作為主線,語用線、作文線及素材閱讀線穿插其中。,課本文言文及詩歌背誦篇目,-,必修教材文言文集中復習，選修教材文言文穿插到專題復習里面。,時間,古詩文復習,考試,作文專題,/,閱讀,語用專題,8.20-9.1,必修上下冊詩歌、,勸學師說,赤壁賦,文言文斷句專題,學校收心考,奧運熱點,+,人物素材,第一周

6、,9.2-9.8,登泰山記,濰坊開學考試,時政熱點,+,人物素材,穿插病句專練,第二周,9.9-9.15,侍坐,諫太宗十思疏答司馬諫議書,文言文說理藝術(shù)專題,周測（文言文檢測）,作文序列之審題,人文主題,+,人物素材,穿插病句專練,第三周,9.16-9.22,齊桓晉文之事,阿房宮賦,周測,（落實作文審題）,時政熱點,+,人物素材,穿插病句專練,第四周,9.23-9.30,六國論,燭之武退秦師、,鴻門宴,文言文人物傳記類專題,周測（文言文檢測）,作文序列之結(jié)構(gòu)思路,人文主題,+,人物素材,穿插病句專練,第五周,10.2-10.7,諫逐客書,促織,文言文信息概括專題,周測,（落實作文結(jié)構(gòu)思路）,時

7、政熱點,+,人物素材,病句專題總結(jié),時間,古詩文復習,小說專題,考試,作文專題,+,閱讀,語用專題,第六周,10.8-10.13,賀新郎,青玉案,書江西造口壁山居秋暝菩薩蠻,山居秋暝,禮運,如何讀懂小說，整體把握小說文知識,聯(lián)考,作文序列之主體段落,人文主題,+,人物素材,穿插壓縮語段訓練,第七周,10.14-10.20,論語十二章,小說情節(jié)、環(huán)境,周測,時政熱點,+,人物素材,穿插補寫句子專練,第八周,10.21-10.27,屈原列傳,小說形象、心理,周測,作文序列之論證方法,人文主題,+,人物素材,句子補寫專題,第九周,10.28-11.3,過秦論,小說語言、敘事特征,周測,時政熱點,+,

8、人物素材,穿插仿寫句子專練,第十周,11.4-11.10,伶官傳序,小說探究及專題訓練,模擬一,（,落實作文主體段落,）,人文主題,+,人物素材,穿插詞句式變換,第十一周,11.11-11.17,小說選材歸納,（鄉(xiāng)土小說、革命小說、散文化小說、魔幻小說）,模擬二,（,落實作文論證方法,）,時政熱點,+,人物素材,穿插句式效果訓練,第十二周11.18-11.24,陳情表,項脊軒志,期中考試,人文主題,+,人物素材,穿插詞語效果訓練,時間,古詩文,散文,/,詩歌,/,信息閱讀,考試,作文,語言運用,第十三周,11.25-12.1,歸去來兮辭種樹郭橐駝石鐘山記報任安書,周測,作文序列之素材運用,時政

9、熱點,+,人物素材,穿插標點效果訓練,第十四周,12.2-12.8,如何讀懂散文，整體把握散文文體知識,+,散文思路、,模擬一,（,作文突出素材運用）,人文主題,+,人物素材,標點符號專題,第十五周,12.9-12.15,散文詞句,聯(lián)考,作文序列之思辨類型,時政熱點,+,人物素材,穿插成語訓練,第十六周,12.16-12.22,散文技巧、形象,周測,人文主題,+,人物素材,穿插一詞多義訓練,第十七周,12.22-12.29,蘇幕遮,朝天子,詠喇叭,散文主旨,及專題訓練、,周測,作文序列之文體特征,穿插整本書語用訓練,第十八周,12.30-1.5,如何讀懂詩歌，整體把握詩歌文體知識,+,詩歌形象

10、、語言，,模擬一,（作文突出思辨特征）,時政熱點,+,人物素材,穿插圖文轉(zhuǎn)換訓練,第十九周,1.6-1.12,蘇武傳,詩歌技巧、情感，,模擬二,（作文突出文體特征）,人文主題,+,人物素材,穿插創(chuàng)新題型訓練,第二十周,1.13-1.19,詩歌比較鑒賞、綜合訓練,期末考試,作文序列之議論深刻,時政熱點,+,人物素材,圖文轉(zhuǎn)換專題,第二十一周,1.20-2.17,信息閱讀（論述類、傳記、新聞、科普文）,一模,（,作文突出議論深刻,）,人文主題,+,人物素材,語用綜合訓練,任務群,課本,專題,單元,篇目,文學,閱讀,與,寫作,必修上冊,小說專題（一）,青春的價值,第一單元,1.,茹志鵑,百合花,2.

11、,鐵凝,哦，香雪,必修下冊,小說專題（二）,第六單元,1.,魯迅,祝福,2.,施耐庵,林教頭風雪山神廟,3.,契訶夫,裝在套子里的人,4.,卡夫卡,變形記,（節(jié)選）,反映社會現(xiàn)實,選擇性必修,上冊,小說專題（三）,外國現(xiàn)實主義,小說,第三單元,1.,狄更斯,大衛(wèi),科波菲爾,2.,列夫,托爾斯泰,復活,（節(jié)選）,3.,海明威,老人與海,（節(jié)選）,4.,加西亞,馬爾克斯,百年孤獨,（節(jié)選）,選擇性必修,中冊,小說專題（四）,革命小說,第二單元,1.,孫犁,荷花淀,2.,趙樹理,小二黑結(jié)婚,3.,王愿堅,黨費,冼檉性必俢,小說專題（五）,鄉(xiāng)土小說,第二單元,1.,魯迅阿,Q,正傳,2.,沈從文邊城,

12、專題,篇目,知識點,小說專題（一）,青春的價值,1.,茹志鵑,百合花,2.,鐵凝,哦，香雪,散文化小說特征,人物形象,環(huán)境,小說專題（二）,反映社會現(xiàn)實,1.,魯迅,祝福,2.,施耐庵,林教頭風雪山神廟,3.,契訶夫,裝在套子里的人,1.,卡夫卡,變形記,（節(jié)選）,促織,小說中次要人物的作用、魯迅小說特點,環(huán)境描寫的作用,小說幽默諷刺手法及效果,幻想與現(xiàn)實交織的寫作手法及其效果,小說專題（三）,外國現(xiàn)實主義,小說,1.,狄更斯,大衛(wèi),科波菲爾,2.,列夫,托爾斯泰,復活,（節(jié)選）,3.,海明威,老人與海,（節(jié)選）,4.,加西亞,馬爾克斯,百年孤獨,（節(jié)選）,敘述角度及其效果。（第一人稱、孩子視

13、角）,心理描寫的方法,環(huán)境描寫的作用,魔幻現(xiàn)實主義特點,小說專題（四）,革命小說,1.,孫犁,荷花淀,2.,趙樹理,小二黑結(jié)婚,3.,王愿堅,黨費,詩情畫意,鄉(xiāng)土氣息,革命小說,小說專題（五）,鄉(xiāng)土小說,1.,魯迅阿,Q,正傳,2.,沈從文邊城,喜劇表象下的悲劇意味、幽默語言,散文化小說,時間,小說專題,教材文本,第六周,10.8-10.13,如何讀懂小說，整體把握小說文知識,部編版教材小說,15,篇,第七周,10.14-10.20,小說環(huán)境,祝福林教頭風雪山神廟,小說情節(jié),祝福林教頭風雪山神廟促織,第八周,10.21-10.27,小說形象,祝福百合花,人物心理,阿,Q,正傳復活老人與海,第九

14、周,10.28-11.3,小說語言特色（鄉(xiāng)土）,荷花淀阿,Q,正傳小二黑結(jié)婚,小說語言特色（幽默）,裝在套子里的人祝福阿,Q,正傳,小說敘事特征,大衛(wèi)科波菲爾老人與海百合花祝福,第十周,11.4-11.10,小說探究題型,百合花祝福促織,第十一周,11.11-11.17,鄉(xiāng)土小說,百合花哦，香雪祝福荷花淀小二黑結(jié)婚阿,Q,正傳邊城,革命小說,百合花黨費荷花淀,散文化小說,百合花哦，香雪荷花淀邊城,魔幻小說,百年孤獨促織變形記,首先從能夠讀懂小說開始，安排,2,個課時，以課內(nèi)小說作為載體，總結(jié)小說的定義、要素及特點。從標題、情節(jié)、形象、環(huán)境、主題、技巧等要素入手，運用這六步閱讀法帶領學生閱讀小說

15、秦瓊賣馬，記錄所得，用江上批注文本，檢測學習成果。,任務一 根植教材，建構(gòu)知識，探尋思維路徑,任務二直接提問式,任務三變式提問式,這兩個任務要特別引導學生關(guān)注標準答案的組成，學習規(guī)范作答。,散文,教材,如何讀懂散文，整體把握散文文體知識,部編版教材散文,7,篇,散文思路,荷塘月色,故都的秋,散文詞句,含義,一個消逝了的山村,為了忘卻的紀念,我與地壇,記念劉和珍君,故都的秋,散文技巧,荷塘月色,故都的秋,秦腔,我與地壇,散文語言,荷塘月色,故都的秋,我與地壇,散文形象,我與地壇,散文主旨,一個消逝了的山村,精致管理，定具體做法,三,眼中有目標,學科整體目標,班級目標,各層次學生的階段目標,每節(jié)課

16、的教學目標,（一）發(fā)揮教師的主導作用,胸中有計劃,教研計劃,教學計劃,補弱,計劃,資料編,制,計劃,學生活動計劃,手中有方法,“大數(shù)據(jù)”,“,檔案庫,”,“,幫扶卡,”,1,、教師是備考質(zhì)量保障的關(guān)鍵,2.,重視資料編制的導向作用,資料組編特點,：見多識廣、高標實效、全面有序,強化課本復習，重視基礎、考點全覆蓋。,精選習題。,一是知識的高含量。二是思維的開放度。三是文化內(nèi)涵的厚重性,。,3,.指導建立錯題題庫及作文寫作庫。,（1）,教師錯題本,：,反思教學,學生錯題本：,知錯能改,（2）作文寫作庫：,裝訂自己的作文，印象深刻。,教研高效課堂,教研高質(zhì)學案,教研學生學情,4.,讓教研活動成為成績的助推力,集體教研,+,一課一研的,“,1+4”,教研活動,小組分工明確，要求學案和能力訓練要求重點突出,語文素養(yǎng)能力分工,1.,閱讀組,4,人,2,組,孫秋梅、張艷玲、,馬園園、孫娜,2.,晚練組,5,人,2,組,高艷玲、劉冬梅、潘慶麗、冀常海、姜立虎,3.,早讀組,4,人,2,組,董翠華、花娜娜、楊莉、李香,學案分工：,1.,信息閱讀組,2,人,高艷玲、劉冬梅,2.,文學類文本組,2,人,孫娜