2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《大師畫我也畫》教學(xué)反思 人美版.doc
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大師畫我也畫 異想天開 打破常規(guī) 教學(xué)反思17: 《大師畫我也畫》是“造型.表現(xiàn)”課,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析凡高和畢加索兩位大師的繪畫風(fēng)格,并嘗試模仿大師的繪畫特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作繪畫活動(dòng),造型實(shí)踐。目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法,感悟藝術(shù)的多元化。 本課在學(xué)習(xí)方式上比較開放,在講授本節(jié)課時(shí),我采用課前游戲、小測(cè)試猜一猜等方法導(dǎo)入新課,充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這時(shí),我趁熱打鐵,出事梵高和畢加索的畫,進(jìn)一步讓學(xué)生感受大師繪畫中豐富的筆觸及藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。 本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是了解梵高和畢加索的造型表現(xiàn)手法及如何運(yùn)用豐富的筆觸表象形象特征及作者的感受,怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。在講授這一部分時(shí),我采用引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、交流的方法,使學(xué)生了解大師表現(xiàn)手法的風(fēng)格特點(diǎn),在對(duì)畫面的木一部分進(jìn)行具體的分析,如梵高畫法中逼出的組織和顏色的運(yùn)用;畢加索畫法中人的頭部各部分是哪個(gè)角度觀察的結(jié)果等,這樣使學(xué)生了解了梵高線條粗狂、奔放以及色彩絢爛的繪畫風(fēng)格和畢加索繪畫風(fēng)格中奇特的造型是怎樣形成的,水到渠成的解決了學(xué)生的困難。 通過(guò)直觀的學(xué)生模仿大師作品和學(xué)生寫實(shí)作品進(jìn)行欣賞比較,學(xué)生分析討論后回答出大師作品風(fēng)格,教師做總結(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、交流、創(chuàng)作,整節(jié)課都沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中。這種方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可加深學(xué)生對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的理解,學(xué)生會(huì)很快產(chǎn)生躍躍欲試的創(chuàng)作欲望。學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,本課雖是模仿學(xué)習(xí)大師的繪畫風(fēng)格,但在了解其特點(diǎn)之后,學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)形式確是極其豐富的,采用這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),可自然的使學(xué)生處于一個(gè)既有規(guī)矩,又寬松的教學(xué)環(huán)境之中。 在欣賞學(xué)生作品時(shí),我采用讓學(xué)生猜一猜的方式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。為下面學(xué)生的作業(yè)打下基礎(chǔ)。 在學(xué)生作業(yè)展示的環(huán)節(jié),我采用自評(píng)、他評(píng)、共評(píng)的方法,學(xué)生發(fā)言積極,評(píng)價(jià)中肯。整個(gè)課堂充滿了活潑快樂(lè)的氣氛。 欠缺的是這節(jié)課在分析梵高和畢加索的繪畫風(fēng)格時(shí),由于怕時(shí)間不夠用,分析的不是太深刻,再后來(lái)學(xué)生作業(yè)時(shí)雖然多數(shù)同學(xué)做也很好,但還是有少數(shù)同學(xué)沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè),在今后的教學(xué)中我還要再加強(qiáng)學(xué)生的繪畫訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)將會(huì)得到很好的實(shí)現(xiàn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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