2023年四年級數(shù)學下冊九總復習第3課時圖形的認識作業(yè)課件西師大版

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1、,西師版數(shù)學四年級（下）,第,3,課時,圖形的認識,總復習,9,通過,復習,進一步認識三角形、平行四邊形、梯形的特征,進一步,理解,三角形的三,邊關系、內(nèi)角和,掌握三角形的分類,;,能正確地,利用數(shù),對確定物體的位置。,通過,復習活動,溝通圖形之間的聯(lián)系,提高綜合解決問題,的能力,。,學習目標,【,重點,】,進一步,認識三角形、平行四邊形、梯形,。,【,難點,】,理解,并掌握,三角形的三邊,關系、內(nèi)角和,及,其分類,。,知識梳理,三角形,認識三角形,三角形的分類,認識三角形,三角形三邊的關系,三角形內(nèi)角和,三角形按角的大小分類,三角形按邊的長短分類,確定位置,用數(shù)對表示物體的位置,根據(jù)數(shù)對在方

2、格圖上確定物體的位置,平行四邊形和梯形,平行四邊形,梯形,認識平行四邊形,畫平行四邊形的高,認識梯形,認識等腰梯形,重點回顧,1.,認識三角形：,認識三角形,邊,邊,邊,角,角,角,頂點,頂點,頂點,三角形有：,3,條邊，,3,個角，,3,個頂點。,由,3,條線段圍成的圖形,叫做,三角形,。,3,條線段,圍成,認識三角形,過三角形,的一個,頂點畫對邊的垂線,，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的,高,。,對邊,叫做三角形的,底,。,三角形的高與底互相垂直。,高,底,不要,忘記標出,垂直符號,。,注意,1.,認識三角形：,認識三角形,一個三角形,有,3,條高,。,高,底,高,底,1.,認識三角形：,

3、2.,三角形三邊的關系：,認識三角形,三角形,任意,兩邊之和大于第三,邊。,3.,三角形內(nèi)角和：,三角形的內(nèi)角和是,180,。,1.,在,能拼成三角形的一組數(shù)后打,不能的打,。,3,cm,4 cm,5 cm,。,(,),2,cm,2 cm,5 cm,。,(,),3,cm,3 cm,5 cm,。,(,),三角形三邊關系,:,三角形任意兩邊之和大于第三邊。任意,兩邊,之差小于第三邊。,2.,在能組成三角形的三個角,后面的括號,里畫,不 能,組成三角形的畫,。,40,45,70,。,(,),60,50,60,。,(,),80,20,80,。,(,),三角形三個內(nèi)角之和叫做三角形的內(nèi)角和，,三角形的內(nèi)

4、角和等于,180,。,1.,三角形按角的大小分類,：,三角形的分類,銳角三角形,鈍角三角形,直角三角形,有,1,個角是直角,有,1,個角是鈍角,3,個角都是銳角,2.,三角形按邊的長短分類,：,三角形的分類,認識,等腰三角形,各部分的名稱：,腰,腰,底,(,(,底角,底角,(,頂角,兩邊相等,的三角形是,等腰三角形,。,2.,三角形按邊的長短分類,：,三角形的分類,等腰三角形,等腰銳角三角形,等腰直角三角形,等腰鈍角三角形,2.,三角形按邊的長短分類,：,三角形的分類,三條邊都相等,的三角形是,等邊三角形,。,5cm,5cm,5cm,用數(shù)對確定位置,列,：豎排叫做列，確定第幾列一般從左向右數(shù),

5、。,行,：橫排叫做行，確定第幾行一般從前向后數(shù),。,用,數(shù)對表示方格圖上事物位置的方法：先找出事物在方格圖上的第幾列第幾行，列數(shù)寫在前，行數(shù)寫在后，并在列數(shù)和行數(shù)之間用逗號隔開，再用小括號括起來,。,（,2,，,1,）,表示在第,2,列,表示在第,1,行,兩個數(shù)之間用逗號隔開,認識數(shù)對,數(shù),對,用兩個數(shù)加小括號表示，將點所在的列數(shù)寫前面，行數(shù)寫后面，中間用逗號分開。,四,年級,2,班,35,人做早操，排成,7,列,5,行。,我是小林，站在第,3,列第,4,行，你能標出我的位置嗎？,小林,用數(shù)對確定物體的位置時，確定物體在圖上是第幾列第幾行是關鍵。,（,3,4,）,根據(jù)數(shù)對在方格圖上確定事物的位

6、置,根據(jù),數(shù)對確定事物在方格圖上的位置，明確數(shù)對中的兩個數(shù)表示的是哪一列、哪一行，列和行交叉處的點就是事物所在的位置,。,兩,個數(shù)對的第一個數(shù)相同，說明這兩個事物在同一列；兩個數(shù)對的第二個數(shù)相同，說明這兩個事物在同一行。,明明從家出發(fā),，以每,分行,50,m,的速度向西行走,7,分就到了學校，如果圖中每格的邊長,表示,50,m,，請在圖上標出學校的位置。,2,3,(,行）,4,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,（列）,北,明明家,在方格圖中確定運動點的位置，要注意運動的方向和距離，運動停止時，列和行交叉處的點就是物體所在的位置。,2,3,(,行）,4,1 2 3 4 5 6 7 8 9

7、 10,（列）,北,明明家,平行四邊形具有不穩(wěn)定性,。,平行四邊形,兩組對邊互相平行,的四邊形。,對邊,互相,平行且相等,；,對角相等,。,高,垂足,底,過平行四邊形一頂點，,向?qū)叜嫶咕€,，,這點到垂足的線段就是,高,。,垂足所在的邊叫做平行四邊形的,底,。,底,平行四邊形的高,高,垂足,底,底,平行四邊形的高與底互相垂直。,平行四邊形的高,梯形,只有一組對邊互相平行的四邊形。,平行的一組對邊分別叫梯形的,上,底,和,下底,。,不平行的一組對邊叫梯形的,腰,。,梯形上、下底上任一點向?qū)叜嫶咕€，這點與垂足間的線段叫,高,。,梯形中互相平行的一組對邊叫做梯形的,上底,和,下底,。,上底,下底,

8、腰,腰,梯形中不平行的一組對邊叫做梯形的,腰,。,高,從梯形的,上底或,下底上任取一點向它的對邊畫垂線，這點和垂足之間的線段叫做梯形的,高,。,梯形的高是與兩底都垂直的線段。,兩腰相等的梯形叫做,等腰梯形,。,有一個角是直角的梯形叫做,直角梯形,。,特殊梯形,下,圖中共有（）個梯形。,只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。,單一的,梯形,(),個,2,個圖形組合的,梯形,(),個,3,個圖形組合的,梯形,(),個,6,個圖形組合的,梯形,(),個,4,1,2,1,4+1+2+1=8,（個）,8,在,下表中適當空格內(nèi)填上“”，再說一說,幾種圖形,之間的聯(lián)系和區(qū)別。,四邊形,四邊相等,兩組對邊分別相等

9、,只有一組對邊平行,兩組對邊分別平行,有四,個,直角,正方形,長方形,平行四邊形,梯形,四邊形之間的關系,四邊形,四邊相等,兩組對邊分別相等,只有一組對邊平行,兩組對邊分別平行,有四,個,直角,正方形,長方形,平行四邊形,梯形,長方形是特殊的平行四邊形,正方形是特殊的長方形,四邊形,平行四邊形,長方形,正方形,梯形,在,下表中適當空格內(nèi)填上“”，再說一說,幾種圖形,之間的聯(lián)系和區(qū)別。,四邊形之間的關系,課堂練習,1.,在每個圖形中標出底和高。,（教材第,104,頁練習二十六第,10,題）,下底,高,底,高,底,高,高,底,上底,2.,在符合條件的一組右面的括號里畫“,”。,（教材第,104,頁

10、練習二十六第,11,題）,（,1,）下面哪一組線段能圍成三角形？,4cm,13cm,8cm,9cm,7cm,3cm,5cm,12cm,5cm,(),(),(),（,2,）下面,哪一組是一個三角形的,3,個內(nèi)角的度數(shù)？,709040,（,）,456065,（,）,5080,50,(),3.,按要求把圖形的編號填在括號內(nèi)。,（教材第,105,頁練習二十六第,12,題）,銳角三角形有（,），,鈍角三角形有（,），,直角三角形,有（）,；等腰三角形有,（,），等邊三角形有（,）,；,平行四邊形,有,（,），梯形有（,）,；軸對稱圖形有（,）,。,4.,在下面的梯形中添上一條線段，把圖形分成兩部分，其中

11、一部分是梯形，另一部分是平行四邊形。,平行四邊形兩組對邊分別平行且相等，利用這個特點在上下底的同樣方向上取相同的長度,(,如,1,厘米，截取長度應小于較短的底,),各畫一點，再連接兩點即可。,1,厘米,4.,在下面的梯形中添上一條線段，把圖形分成兩部分，其中一部分是梯形，另一部分是平行四邊形。,還,可以從右往左各取等長，再連線。,(,答案不唯一,),1,厘米,1,厘米,5.,求未知角的度數(shù),。,35,？,49,101,45,？,？,24,180-35-49=96,180-45-101=34,180-90-24=66,6.,填一填。,(,1,),小明在教室里的座位可以用數(shù)對（,3,8,）表示，其中,3,表示第,3,列，則,8,表示（）；小紅坐在教室的第,6,列第,3,行的位置，用數(shù)對表示是（，）。,(,2,),從右邊九個字中選取一句五言詩句,是（）；把它們用數(shù)對表,示依次是（，），（,，,），（,，,），,（,，,），（,，,）。,(,3,),502,班的座位設了,6,列，每列座位一樣多，第,6,列最后一個同學的位置是（,6,7,）。,502,班一共有,(,),人。,花,多,又,知,逢,時,雨,少,落,123,3,2,1,第,8,行,6 3,花落知多少,1 3,3 1,1 2,2 3,2 1,42,