《【聚焦課堂】八級語文下冊 9.海燕（淺層閱讀+深層閱讀+語文積累）課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【聚焦課堂】八級語文下冊 9.海燕（淺層閱讀+深層閱讀+語文積累）課件 新人教（37頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,*,,*,第一課時,高爾基,9.海燕,淺層閱讀——整體感知,1、作者鏈接,,高爾基（1868-1936），出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富題材。,淺層閱讀——整體感知,主要作品:,,長篇小說《母親》,,自傳體三部曲《童年》,,《在人間》,,《我的大學(xué)》,,劇本《小市民》,2、背景鏈接,《海燕》寫于1901年。當(dāng)時，
2、歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼·諾夫戈羅德來到彼得堡，參加俄國作家協(xié)會為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷的鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時的斗爭形勢和參加示威的感受，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。,2、背景鏈
3、接,小說先投寄莫斯科《信使報(bào)》，后又投寄彼得堡的《生活》雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說，卻認(rèn)為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣，《海燕》就被作為一篇獨(dú)立的作品在《生活》雜志上發(fā)表了出來?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的詩傳單。,高爾基,9.海燕,,3、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音,飛,竄,（ ） 膽,怯,（ ）,,翡,翠（ ）,號,叫（ ）,,深,淵,（ ）
4、 困,乏,（ ）,,呻吟,（ ） 火,焰,（ ）,,蜿蜒,（ ） 懸,崖,（ ）,,掠,起（ ）,蠢,笨（ ）,ｃｕàｎ,ｑｉè,ｆěｉ,ｈáｏ,ｙｕ?。?ｆá,ｓｈēｎｙíｎ,ｙàｎ,ｗ?。睿ⅲ?ｙá,ｌüè,ｃｈǔｎ,4、理解下列詞語的含義,蒼茫：,,掠：,,呻吟：,,膽怯：,,號叫：,,蜿蜒：,,卷集：,,翡翠：,空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。,輕輕擦過或拂過。,指因痛苦而發(fā)出的聲音。,膽小；畏
5、縮。,大聲叫，文中指海燕的極度歡樂。,蛇類爬行的樣子。,一種大的力量把東西集起來。,一種礦物，綠色或藍(lán)綠色，或白色中帶有深色斑紋。有玻璃光澤，一種硬玉石。,5、聽讀讀課文，，用“這這是一只只……的的海燕””說話。。,（可以用用原文的的詞句，，也可以以用自己己的話概概括）,這是一只只的海燕。。,高傲,敏感,勇敢,歡樂,熱情,憤怒,自由自在在,渴望暴風(fēng)風(fēng)雨,迎接暴風(fēng)風(fēng)雨,如黑色閃閃電般,自信,不畏暴風(fēng)風(fēng)雨,樂觀,6、本文文以大海海為背景景，請注注意暴風(fēng)風(fēng)雨到來來前海面面景象的的變化，，考慮一一下，大大致可分分為幾個個畫面？？,暴風(fēng)雨,將來,逼近,即臨,,,①（1～～6自然然段）暴暴風(fēng)雨來來臨之前前
6、，海燕燕高傲地地飛翔，，渴望著著暴風(fēng)雨雨的到來來。,,②（7～～11自自然段））暴風(fēng)雨雨逼近之之時，海海燕搏風(fēng)風(fēng)擊浪，，迎接暴暴風(fēng)雨。。,,③（12～16自然段段）暴風(fēng)風(fēng)雨就要要來臨，，海燕以以勝利的的預(yù)言家家姿態(tài)呼呼喚暴風(fēng)風(fēng)雨的到到來。,深層閱讀讀——文文本探究究,1、思考考：文中中的海燕燕是一個個什么樣樣的形象象？,海燕是,一,一個勇,敢,敢堅(jiān)強(qiáng),、,、樂觀,自,自信、,富,富于獻(xiàn),身,身精神,的,的無產(chǎn),階,階級革,命,命先驅(qū),者,者的形,象,象。,2、海鷗鷗、海鴨鴨、企鵝鵝在暴風(fēng)風(fēng)雨來臨臨前的表表現(xiàn)如何何呢？作作者在歌歌頌海燕燕的同時時為什么么要寫它,它們呢,？？,呻吟、,嚇,嚇壞；
7、,,,膽怯、,躲,躲藏。,,,海鷗的表表現(xiàn)：,呻吟,、,、飛,竄,竄、,恐,恐懼,、,、掩,藏,藏；,作者將將海上上群鳥鳥因害害怕暴暴風(fēng)雨雨而膽膽怯、、自私私、逃逃避的的丑態(tài)態(tài)揭露露無遺遺，通通過群群鳥對對待暴暴風(fēng)雨雨的截截然不不同的的態(tài)度度的,對比,，,烘托,出了海燕勇勇敢執(zhí)著、、不畏強(qiáng)暴暴、勇于獻(xiàn)獻(xiàn)身的英雄雄形象。,3、文中多多次描寫烏烏云、雷聲聲、狂風(fēng)有有什么用意意？,是為了點(diǎn)明明海燕所處處的環(huán)境，，烘托海燕燕的戰(zhàn)斗雄雄姿，突出出海燕的高高大形象。。,4、文中關(guān)關(guān)于大海景景象變化的的描寫與俄俄國革命形形勢之間有有什么相似似點(diǎn)？這是是什么寫作作手法？,海上狂風(fēng)烏烏云雷電交交加，形勢
8、勢嚴(yán)峻，處處于一觸即即發(fā)之勢，，與俄國革革命形勢相相似。,象征,大海景象變化,俄國革命形勢,5、海燕、、海鷗、海海鴨、企鵝鵝、暴風(fēng)雨雨、大海、、烏云、閃閃電、狂風(fēng)風(fēng)分別象征征了什么？？,海燕,,海鷗、海鴨、、企鵝,,暴風(fēng)雨,,大海,,烏云、閃電、、狂風(fēng),象征革命的先先行者。,象征那些怯弱弱、自私的害害怕革命者，，假革命者和和不革命者。。,象征即將來臨臨的革命風(fēng)暴暴。,象征革命群眾眾的力量。,象征反革命的的黑暗勢力。。,海 燕,暴風(fēng)雨,來臨之前：高高傲飛翔→渴渴望,,,逼近之時：搏搏風(fēng)擊浪→迎迎接,,,就要來臨：預(yù)預(yù)言勝利→呼呼喚,,第二課時,深層閱讀,（一）語言賞賞析,,1、在烏云和和
9、大海之間，，海燕,像黑色的閃電電,，在高傲地飛飛翔。,“黑色的閃,電,電”比喻精,確,確、傳神，,寥,寥寥數(shù)字展,現(xiàn),現(xiàn)了海燕矯,健,健、勇猛的,雄,雄姿；“高,傲,傲地飛翔”,總,總寫海燕的,行,行動，“高,傲,傲”賦予海,燕,燕以人的性,格,格，是擬人,的,的寫法。這,一,一句從形、,色,色兩方面突,出,出了海燕勇,猛,猛善戰(zhàn)的姿,態(tài),態(tài)。,2、一會兒翅翅膀,碰,著波浪，一會會兒箭一般地地直,沖,向?yàn)踉啤?“碰”寫出勇勇敢低飛，觸觸及海浪；““沖”寫出迅迅猛高翔，銳銳不可當(dāng)。用用擬人的手法法，寫海燕斗斗志昂揚(yáng)，渴渴望暴風(fēng)雨的的到來。,3、烏云越來來越暗，越來來越低，向海海面直壓下來來，而
10、波浪一一邊,歌唱,，一邊,沖向,高空，去,迎接,那雷聲。,擬人的手法，，用“歌唱””“沖向”““迎接”三個個一連串的動動詞展現(xiàn)了象象征著革命大大眾力量的波波浪的樂觀精精神與戰(zhàn)斗雄雄姿。,4、看吧，它它飛舞著，像像個精靈，———高傲的、、黑色的暴風(fēng)風(fēng)雨的精靈，，——它在大大笑，它又在在號叫……它它笑那些烏云云，它因?yàn)闅g歡樂而號叫！,（請說說兩個個破折號的用用法）,第一個破折號號表示追加注注釋，突出海海燕的本質(zhì)特特征。第二個個破折號表示示意思的延續(xù)續(xù)與躍進(jìn)，海海燕從“大笑笑”到“號叫叫”，更顯示示了它的樂觀觀精神與大無無畏的氣概。。,5、這個敏感感的精靈，———它從雷聲聲的震怒里，，早就聽出了了困
11、乏，它深深信，烏云是是遮不住太陽陽的，——是是的，遮不住住的！,比喻、擬人和和反復(fù)?！懊裘舾械木`””，“從雷聲聲的震怒里，，早就聽出了了困乏”以比比喻和擬人的的手法顯示了了海燕的勇敢敢和智慧，說說明無產(chǎn)階級級革命者的高高度的預(yù)見性性和敏銳的洞洞察力?！盀鯙踉剖钦诓蛔∽√柕?，———是的，遮遮不住的”運(yùn)運(yùn)用反復(fù)，語語氣肯定，表表達(dá)了堅(jiān)定不不移的必勝信信念。,（二二））寫寫法法分分析析,《海海燕燕》》自自它它問問世世以以來來，，便便以以深深刻刻的的思思想想、、銳銳利利的的鋒鋒芒芒和和激激越越的的詩詩情情贏贏得得眾眾多多讀讀者者的的喜喜愛愛。。在在誦誦讀讀中中，，你你體體驗(yàn)驗(yàn)到到了了哪哪些些藝藝術(shù)
12、術(shù)特特色色？？,（1））別別具具匠匠心心的的畫畫面面創(chuàng)創(chuàng)意意。。,這首首散散文文詩詩營營造造了了三三幅幅畫畫面面：：,,暴風(fēng)風(fēng)雨雨即即將將來來臨臨————暴暴風(fēng)風(fēng)雨雨迫迫近近————暴暴風(fēng)風(fēng)雨雨來來臨臨。。,,畫面面迭迭現(xiàn)現(xiàn)，，不不僅僅展展示示了了海海燕燕作作為為無無產(chǎn)產(chǎn)階階級級革革命命先先驅(qū)驅(qū)勇勇敢敢無無畏畏、、奮奮起起斗斗爭爭、、搏搏擊擊風(fēng)風(fēng)暴暴的的形形象象，，而而且且還還營營造造出出氣氣勢勢磅磅礴礴、、激激越越豪豪壯壯的的詩詩的的意意境境。。,（2））別別具具一一格格的的象象征征手手法法。。,作者者獨(dú)獨(dú)運(yùn)運(yùn)匠匠心心，，構(gòu)構(gòu)筑筑了了一一系系列列““象象征征群群””。。,,用海海燕燕
13、象象征征英英勇勇善善戰(zhàn)戰(zhàn)的的無無產(chǎn)產(chǎn)階階級級革革命命先先驅(qū)驅(qū),,用大大海海象象征征革革命命高高潮潮時時廣廣大大人人民民群群眾眾的的力力量量,,海鷗鷗、、海海鴨鴨、、企企鵝鵝象象征征害害怕怕革革命命要要破破壞壞他他們們安安樂樂窩窩的的形形形形色色色色的的害害怕怕革革命命者者，，假假革革命命者者和和不不革革命命者者,,用烏云象象征黑暗暗勢力,,用暴風(fēng)雨雨象征一一觸即發(fā)發(fā)的革命命形勢。。,,象征手法法的運(yùn)用用，增強(qiáng)強(qiáng)了散文文詩的藝藝術(shù)魅力力。,（3）別別開生面面的對比比烘托。。,這首詩在在歌頌海海燕的戰(zhàn)戰(zhàn)斗英姿姿時，還還寫了海海鷗的““呻吟””“飛竄竄”“恐恐懼”““掩藏””，海鴨鴨的“呻呻吟”““
14、嚇壞””，企鵝鵝的“膽膽怯”““躲藏””，與海海燕“高高傲地飛飛翔”、、歡樂的的“叫喊喊”聲形形成強(qiáng)有有力的對對比，以以突出海海燕英勇勇、樂觀觀、無畏畏的高大大形象。。,（4）具具有強(qiáng)烈烈抒情的的語言。。,作為散散文詩，，《海燕燕》的語語句不分分行，但但它精練練、形象象、優(yōu)美美，有一一定的跳跳躍性，，節(jié)奏感感強(qiáng)。比比喻、夸夸張、擬擬人、排排比、反反復(fù)等修修辭手法法的運(yùn)用用，使語語言優(yōu)美美而有氣氣勢，增增強(qiáng)了表表達(dá)效果果。,語文積累累——高高爾基名名言,我撲在書書籍上，，像饑餓餓的人撲撲在面包包上一樣樣。,一個人,可,可以做,到,到他想,做,做的一,切,切，需,要,要的只,是,是堅(jiān)忍,不,不拔的,毅,毅力和,持,持久不,懈,懈的努,力,力。,時間是最最公平合合理的，，它從不不多給誰誰一分，，勤奮者者能叫時時間留下下串串的的果實(shí)，，懶惰者者叫時間間留予,他,他們一頭頭白發(fā)，，兩手空空空。,熱愛書書吧，這這是知識識的源泉泉！只有有知識才才是有用用的，只只有它才才能夠使使我們在在精神上上成為堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)、忠忠誠和有有理智的的人。,一一個個人追求求的目標(biāo)標(biāo)越高，，他的才才力就發(fā)發(fā)展得越越快，對對社會就就越有益益；我確確信這也也是一個個真理。。,海燕,語言：激激情、磅磅礴、豪豪邁,,,修辭：比比喻、擬擬人、反反復(fù),,,手法：象象征、對對比,,
【聚焦課堂】八級語文下冊 9.海燕（淺層閱讀+深層閱讀+語文積累）課件 新人教
