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1、大班安全活動(dòng)課程計(jì)劃：玩椅子教學(xué)計(jì)劃
大班安全活動(dòng)主持教學(xué)案例主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，培養(yǎng)兒童的平衡，跳躍能力，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性，培養(yǎng)兒童克服困難的精神和與同學(xué)的合作意識。能力，適合幼兒園教師參加大班安全活動(dòng)課，來看主席教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的平衡和跳躍能力，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性。
2.培養(yǎng)幼兒的精神，克服困難以及與同伴合作的意識和能力。
3.讓孩子們最初擁有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)合作的理念。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些小椅子（相同數(shù)量的兒童）;錄音機(jī)和錄音帶;更寬敞，更柔軟的場地。
2、
活動(dòng)程序：
老師帶領(lǐng)孩子們帶一把小椅子進(jìn)入場地并站在空中。
老師帶孩子去玩各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游！這把椅子是我們的馬，我們在馬！
1騎。引導(dǎo)孩子坐在椅子上，椅子背面朝前，用椅背向前和向前跳，模仿騎行動(dòng)作在野外來回移動(dòng)2到3次。
2馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上，跳椅，站在椅子上，跳過椅背，單腳站在椅子上等，鼓勵(lì)孩子們在游戲中合作。
3爬山。引導(dǎo)孩子們將椅子并排組合成一個(gè)“山丘”，進(jìn)行“攀爬”練習(xí)，即踩在椅子表面→越過座椅靠背→踩在另一個(gè)椅子表面→跳下。
4步行單木橋。引導(dǎo)孩子們將椅子并排自由組合成一座木橋，并進(jìn)行“走木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后
3、，引導(dǎo)孩子并排放置所有椅子，練習(xí)“長木橋”1或2次。
5步行足跡。引導(dǎo)孩子將椅子放回地面，將椅子背面和椅子之間的空間視為馬蹄形印花，并沿著“馬蹄”行走1或2次。
老師引導(dǎo)孩子放松。
1我們真的很開心！現(xiàn)在還不早，讓我們慢慢回家吧！ （孩子們做放松活動(dòng)。）
2讓我們把馬帶回馬廄！ （每個(gè)孩子都會(huì)帶一把小椅子返回活動(dòng)室。）
介紹：
本活動(dòng)中使用的設(shè)備是幼兒園的小椅子。我根據(jù)班級中孩子的年齡特征和活動(dòng)創(chuàng)建了各種椅子游戲，并開發(fā)了孩子們的體能和訓(xùn)練。幼兒的合作精神。
在活動(dòng)期間，我把大部分時(shí)間都花在了孩子們的活動(dòng)上。例如，給每個(gè)孩子一把椅子以減少等待并減少不必要的整個(gè)團(tuán)隊(duì)，使活動(dòng)具有一定的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。當(dāng)幼兒使用小椅子練習(xí)步行，跨越，跳躍等時(shí)，我結(jié)合綜合觀察和關(guān)鍵觀察，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變以前的教材，忽視幼兒或教學(xué)方法只注重結(jié)果而忽略了過程。
為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松，自由的心理環(huán)境。無論是孩子的個(gè)人活動(dòng)，伴侶活動(dòng)還是小組活動(dòng)，我都一直專注于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。
大班安全活動(dòng)教案：玩椅子教案
