幼兒園小班教案《能干的小手》含反思（通用）

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《能干的小手》帶反思 小班教學(xué)計(jì)劃《能干的小手》反思小班健康主題的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們知道手并且知道手可以做很多事情。教孩子們保護(hù)雙手的最初方法，激發(fā)孩子們做自己的事情的欲望，并幫助孩子們掌握數(shù)字的概念。來看看幼兒園班《能干的小手》的幾點(diǎn)思考。 教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)孩子們做自己的事情的欲望。 2.引導(dǎo)孩子知道手并且知道手可以做很多事情。教孩子們保護(hù)雙手的最初方法。 3.幫助孩子理解數(shù)字的概念。 4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。 5.愿意探索，交流和分享。 教學(xué)困難： 知道手的每個(gè)部分的名稱和目的。 用小手做各種樹葉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.手的多媒體圖片 2

2、.動(dòng)物大手指甚至5個(gè)小手指 教學(xué)過程： 首先，猜猜誰來了？ 1.（室內(nèi)燈熄滅，只剩下投影），您看到誰來了嗎？ （教師制作手影：兔子，鳥，狗等） 二，認(rèn)識(shí)小手 1.你知道這些小動(dòng)物做什么嗎？ 2.老師：（用手掌畫媽媽的臉）這是媽媽的手。她有幾個(gè)手指嬰兒?jiǎn)幔? 老師總結(jié)：他們非常有能力，您最喜歡哪個(gè)手指寶貝？你跟他做什么老師：這是大拇指。他可以贊美別人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指一些東西。 老師：這是食指。您是否用食指來指代某物？試試看，門在哪里？ （兒童指） 一一介紹：中指可以彈鋼琴，小指可以和朋友拉鉤，無名指可以幫助我們折疊紙張。 老師（摘要）：母親有五個(gè)手指，嬰兒

3、，拇指，食指，中指，無名指和小指。它可以幫助我們做很多事情。 三，小手的能力 1.你的小手會(huì)做什么？幼兒：我的小手會(huì)射擊和穿衣服。 2.除了這些事情外，還會(huì)做什么？看看周圍的東西，去玩吧。 （各個(gè)角落都有小鈴鐺，書籍，手帕，充氣玩具等）。 3.過了一會(huì)，老師指導(dǎo)）你的小手在做什么？指導(dǎo)清理雙手的動(dòng)作：例如：我的小手敲鐘，我的小手放在手帕疊上，我的小手捏著它，它響了。 4.老師還知道小手具有會(huì)說話的特殊技能。 （招招手）這是什么意思？孩子們：再見與否。老師：（做“來”動(dòng)作）是什么意思？幼兒：過來。 5.讓我們讓另一只手做新的事情：換大樹的葉子（手?。诓莸厣戏N些小花（指紋）。 最

4、后一部分：小手非常有能力，必須加以保護(hù)，洗手并剪指甲，然后再洗手！ 教學(xué)反思： 由于缺乏小班兒童的經(jīng)驗(yàn)和喜歡模仿的經(jīng)驗(yàn)，很容易在經(jīng)驗(yàn)分享中造成人為現(xiàn)象。例如，當(dāng)討論一只小手會(huì)做什么時(shí)，一個(gè)孩子說我的小手會(huì)刷我的牙齒，而其他孩子會(huì)跟隨孩子的刷牙。如果您不能打開它，就不能很好地完成您的教育目標(biāo)。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具。通過幼兒的實(shí)踐，我擴(kuò)大了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上，我使用對(duì)話和體驗(yàn)感知的方法，并圍繞活動(dòng)的內(nèi)容，通過老師的提問，指導(dǎo)孩子們回答，因?yàn)槟暧椎暮⒆舆€很小。經(jīng)驗(yàn)不足時(shí)，當(dāng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，他們將使用基于老師的，兒童輔助的談話來調(diào)動(dòng)孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我周圍的手，我的小手大，如何保護(hù)我的手以及以此類推。老師和孩子們將進(jìn)行討論和討論，幼兒的想法將得到開放，經(jīng)驗(yàn)將得到更好的分享，知道手會(huì)玩很多玩具，會(huì)做很多事情，并可以嘗試用語言表達(dá)他們，可以有效解決困難，突破突破。 在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們并沒有坐著不動(dòng)，而是積極地思考。老師并沒有簡(jiǎn)單地講，而是吸引了孩子們參加游戲，并與孩子們一起參加了比賽。我發(fā)現(xiàn)孩子們的豐收，老師也感到成功的喜悅！ 小百科全書：一只手，是人類或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物手臂前端的一部分。它由五個(gè)手指和手掌組成。它主要用于抓握和握住東西。兩只手對(duì)稱且彼此鏡像。