《紅綠燈下》教學設計

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1、《紅綠燈下》教學設計 一、教學目標 1. 感目標： 感知馬路、 汽車、 紅綠燈等造型、 色彩， 了解一些交通設施； 體驗 “近 大遠小” 有透視現(xiàn)象， 能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情 景。 重點：能描繪紅綠燈道路交通情景 難點：能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景 教具：圖片欣賞、紙、筆、實物投影儀、、、、 教學過程： 1、觀察與記憶，激發(fā)學生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。 展示錄像資料：A、交通的繁忙情景一一交通規(guī)則與秩序 B、特寫鏡頭一一各種道路、汽車的造型特征 C、交通設施一一紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線 交

2、流： 你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、 色彩嗎？你 知有哪些交通規(guī)則嗎？ 2、激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望 A、讓學生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動聲、警車的聲音，喇叭聲音， 自行車的鈴聲等。 激發(fā)學生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)， 色彩特—征， 培養(yǎng)學生 的表現(xiàn)力和想像力。 B、啟發(fā)學生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設施的故事，交通規(guī) 則的故事等。理解遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。 3、欣賞與評述——展示幾張學生作品。 思考： A:畫面上有哪些地方使用了遮擋的表現(xiàn)方法？ B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態(tài)、行使的車輛，交通設施等組織畫面、

3、 表現(xiàn)主題？ C、你喜歡那一張作品？為什么? 4、嘗試與表現(xiàn)： A、準備選擇什么物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？ B、主體物的位置和次要物的位置 C、哪些需要畫大點？哪些地方需要畫小些？為什么？ D怎樣才能使整個畫面豐富？ 5、動手創(chuàng)作 A提供作業(yè)評價點，主題突出，使用遮擋表現(xiàn)前后秩序；畫出“近大遠小”的 關系，畫面豐富； B、動手創(chuàng)作，構思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近 及遠地描繪；添加背景，豐富畫面。 布置作業(yè)：能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。 板書設計： 紅綠燈下 交通設施：紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線