人教八上生物544細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案設(shè)計(jì)

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):24925511 上傳時(shí)間:2021-07-16 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?2.19KB
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1、第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 1、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):1、描述細(xì)菌和直菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。 2、列舉細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。 3、從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。 能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 2、通過對(duì)細(xì)菌和直菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩個(gè) 方面辯證地看問題。 情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。 難點(diǎn):說出細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系 三、教學(xué)方法:多媒體演示法、小組合作討論法、觀察法、分析法等 四、課時(shí):一課時(shí) 授課時(shí)間

2、:2019.12.1授課班級(jí):大湖中學(xué)八年級(jí)(4)班 五、教學(xué)過程: 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 出示:爛梨和爛桔子 學(xué)生回顧并回答問題 從生活實(shí)際上逐步 提問:梨和枯子腐 學(xué)生認(rèn)真聆聽并思考梨和 展開,非常自然地 爛,這是怎么回事呢? 枯子腐爛的原因。(細(xì)菌 引出課題。 過渡:站在人類的角 中的枯草桿菌以梨為營養(yǎng) 度上看,細(xì)菌使食物腐爛 源,寞茵中的賓茵以桔子 變質(zhì)是不好的,但是從大 為營養(yǎng)源,靠分解它們的 肯然角度看呢?引出課 有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量, 題。 導(dǎo)致水果腐爛。)

3、 講授新課 提問:從生態(tài)系統(tǒng)角 在生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌和真菌 從已學(xué)的知識(shí) (一)細(xì)菌和 度去看,七年級(jí)我們學(xué)過 是分解者的角色 入手學(xué)生容易理解 真菌作為 細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中 新知識(shí) 分解者參 是什么角色呢? 與物質(zhì)循 過渡:分解者在生態(tài) 環(huán) 系統(tǒng)中是怎么發(fā)揮的呢? 請(qǐng)同學(xué)們閱讀“觀察 閱讀和觀察文中的內(nèi)容, 通過這樣層層 與思考”的有關(guān)內(nèi)容,討 并在此基礎(chǔ)之上討論細(xì)菌 推進(jìn)的過程,進(jìn)行 論真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng) 和亶菌在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮 思維訓(xùn)練、學(xué)法指 中是怎樣促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) 的作用。 導(dǎo),讓學(xué)生

4、不僅知 的?并討論回答以下的三 討論之后代表回答:在肯 其然而且知其所以 個(gè)問題:1、你知道生物的 然界的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌 然。 遺體被誰分解了嗎? 和真菌把動(dòng)植物遺體分解 學(xué)生根據(jù)問題肯主 2、生物的遺體被分 解后產(chǎn)生了什么物質(zhì)? 3、這些物質(zhì)又能被 誰吸收和利用? 知識(shí)提升:請(qǐng)一位同 學(xué)說出細(xì)菌和真菌作為分 者者參與物質(zhì)循環(huán)的過程 提問:細(xì)菌和真菌在 臼然界是以怎樣的方式生 活的呢? 小結(jié):細(xì)菌和直菌作 為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 成二氧化碳、水和無機(jī)鹽, 這些物質(zhì)又能被植物吸收 和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物。 讓一人學(xué)生代表回答:細(xì) 菌和直菌作為

5、分解者對(duì)于 百然界中二氧化碳等物質(zhì) 的循環(huán)起著重要的作用 靠分解動(dòng)植物的尸體,從 中獲得有機(jī)物來維持生活 的營養(yǎng)方式。 的看書,思考并討 論交流,有利于培 養(yǎng)其獨(dú)立分析和思 考的能力 對(duì)?所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏 冏,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 的歸納和表達(dá)能力 及時(shí)的總結(jié)歸納 技能訓(xùn)練 過渡:細(xì)菌和真菌是 否真的對(duì)植物遺體的分解 作用呢? 展示:某小組的同學(xué) 分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案, 請(qǐng)同學(xué)們看完后討論思考 以下的問題: (1)甲、乙兩組為 什么要用相同的樹葉? (2)為什么要使樹 葉保持潮濕? (3)哪個(gè)方案更能 說明問題?為什么? 組織安排:同學(xué)仔細(xì)閱讀 者P82"評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案”, 各小組討

6、論思考題,并作 記錄,然后選代表與全班 同學(xué)交流,組內(nèi)其他成員 補(bǔ)充,完成思考題 在這里,把技能 訓(xùn)練提前到此進(jìn) 行,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí) 候進(jìn)行技能訓(xùn)練, 與前面知識(shí)有聯(lián) 系,比上完全部內(nèi) 容后單獨(dú)進(jìn)行要顯 得肯然,有意義。 既有知識(shí)的連貫, 又能訓(xùn)練技能。 同時(shí)培養(yǎng)了學(xué) 生的交流表達(dá)能力 和分析評(píng)價(jià)能力。 (二)引起 動(dòng)植物和 人患病 過渡:細(xì)菌和真菌除 了以動(dòng)植的尸體以及現(xiàn)成 的有機(jī)物為營養(yǎng)源外,能 否從活體上獲得營養(yǎng)呢? 展示:扁桃體炎的病 例講述扁桃體的病因。 利用課件呈示相應(yīng) 的圖片把各類疾病分類歸 納:人(扁桃體炎、猩紅 熱、丹等、足癬、臂癬) 學(xué)以致用:怎樣預(yù)防 足

7、癬? 過渡:細(xì)菌和真菌會(huì) 使人和動(dòng)物患病,會(huì)給農(nóng) 作物帶來哪些危害? 展示:棉花枯萎病、 水稻稻瘟病、小麥葉銹病 玉米瘤粉病的圖片,說明 這些都是真菌引起的 展示:H軍七三一部 隊(duì)細(xì)菌實(shí)驗(yàn)圖 過渡:細(xì)菌和直菌也 會(huì)給農(nóng)作物帶來危害,使 農(nóng)作物患病,那我們能否 利用細(xì)菌和真菌濟(jì)助農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)利用細(xì)菌和真菌來防 治農(nóng)業(yè)病蟲害? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 P83“以菌治蟲”。讓小組進(jìn) 行討論,了解利用細(xì)菌和 真菌防治農(nóng)業(yè)害蟲的優(yōu) 點(diǎn)。 課堂鞏固:展示練習(xí) 提問:菌類會(huì)引起動(dòng) 植物和人患病,這與細(xì)菌 和真菌的生活方式有關(guān), 引出寄生的定義。 學(xué)生認(rèn)真的聆聽 指導(dǎo)閱讀書本P80頁的內(nèi) 容 學(xué)生討

8、論交流后,歸納各 種疾病。 學(xué)生思考后總結(jié)健康的生 活方式 學(xué)生觀看圖片歸納細(xì)菌和 真菌給植物帶來的危害 認(rèn)真聆聽 閱讀課后材料“以菌治 蟲”,了解利用細(xì)菌和直 菌防治農(nóng)業(yè)害史的益處、 優(yōu)點(diǎn)及防治過程。 指出疾病哪些是由細(xì)菌引 起的哪些是由真菌引起的 認(rèn)亶的聆聽,說出寄生的 定義:有些真菌和細(xì)菌能 夠從活的動(dòng)植物體或人體 吸收營養(yǎng)物質(zhì),這種現(xiàn)象 叫做寄生。 從身邊的小事入手 提高學(xué)習(xí)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí),閱讀和歸納能 力 讓知識(shí)聯(lián)系生活, 指導(dǎo)學(xué)生健康的生 活方式 培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納 能力 進(jìn)行愛國主義教育 向?qū)W生滲透素質(zhì)教 育,理解科學(xué)技術(shù) 在實(shí)踐中的價(jià)值。 通

9、過對(duì)■細(xì)菌和真菌 與動(dòng)植物和人類關(guān) 系的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生 體驗(yàn)從正反兩方面 辯證地看問題 對(duì)?知識(shí)及時(shí)鞏冏 (三)與動(dòng) 植物共生 過渡:剛剛介紹了細(xì) 菌和真菌的寄生生活方式 會(huì)使人和動(dòng)物患病,是有 害的,可臼然界中它還有 一種生活方式叫共生,這 種方式卻是和人和動(dòng)物彼 此有利的。 指導(dǎo)閱讀書本81頁, 后,進(jìn)行小組討論, 請(qǐng)一位同學(xué)介紹地 衣和豆科植物的根瘤 學(xué)以致用:在農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)中,人們常常通過種植 豆科植物提高土壤的肥 力,從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量. 這是為什么? 請(qǐng)一位同學(xué)介紹牛、 羊等食草動(dòng)物及人體的胃 腸的細(xì)菌 學(xué)以致用:過多服用 抗生素會(huì)對(duì)腸道內(nèi)正常菌 群產(chǎn)生什么影響?

10、 展示:共生的概念 學(xué)生認(rèn)真聆聽 學(xué)生介紹地衣和豆科植物 的根瘤 學(xué)生討論并回答生物冏氮 的優(yōu)點(diǎn):環(huán)保、高效、節(jié) 能、收益大等。 學(xué)生介紹牛、羊等食草動(dòng) 物及人體的胃腸的細(xì)菌 學(xué)生思考后回答 讓學(xué)生體驗(yàn)從正反 兩方面辯證地看問 題 通過學(xué)生的講解介 紹提高同學(xué)們學(xué)習(xí) 的積極性,并培養(yǎng) 學(xué)生的表過和交流 的能力 讓學(xué)生知道知識(shí)應(yīng) 用于生產(chǎn)實(shí)際帶來 的效益,提高學(xué)生 積極性 培養(yǎng)健康的生活方 式 及時(shí)的總結(jié) 課堂練習(xí) 展示練習(xí) 思考并回答問題 對(duì)知識(shí)的檢測(cè)和提 升 小結(jié): 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課 收獲 回憶并總結(jié)細(xì)菌和真菌在 百然界中的作用 對(duì)■知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和 歸納。 、板書設(shè)計(jì): 第四節(jié) 細(xì)菌和直茵在自然界中的作用 一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 二、使人和動(dòng)物患建丁細(xì)菌 t真菌 三、與動(dòng)植物共生 七、教學(xué)反思: 第5頁/共4頁

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