《人教八上生物544細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教八上生物544細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案設(shè)計(jì)(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
1、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):1、描述細(xì)菌和直菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。
2、列舉細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。
3、從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
2、通過對(duì)細(xì)菌和直菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩個(gè)
方面辯證地看問題。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。
難點(diǎn):說出細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系
三、教學(xué)方法:多媒體演示法、小組合作討論法、觀察法、分析法等
四、課時(shí):一課時(shí) 授課時(shí)間
2、:2019.12.1授課班級(jí):大湖中學(xué)八年級(jí)(4)班
五、教學(xué)過程:
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
出示:爛梨和爛桔子
學(xué)生回顧并回答問題
從生活實(shí)際上逐步
提問:梨和枯子腐
學(xué)生認(rèn)真聆聽并思考梨和
展開,非常自然地
爛,這是怎么回事呢?
枯子腐爛的原因。(細(xì)菌
引出課題。
過渡:站在人類的角
中的枯草桿菌以梨為營養(yǎng)
度上看,細(xì)菌使食物腐爛
源,寞茵中的賓茵以桔子
變質(zhì)是不好的,但是從大
為營養(yǎng)源,靠分解它們的
肯然角度看呢?引出課
有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量,
題。
導(dǎo)致水果腐爛。)
3、
講授新課
提問:從生態(tài)系統(tǒng)角
在生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌和真菌
從已學(xué)的知識(shí)
(一)細(xì)菌和
度去看,七年級(jí)我們學(xué)過
是分解者的角色
入手學(xué)生容易理解
真菌作為
細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中
新知識(shí)
分解者參
是什么角色呢?
與物質(zhì)循
過渡:分解者在生態(tài)
環(huán)
系統(tǒng)中是怎么發(fā)揮的呢?
請(qǐng)同學(xué)們閱讀“觀察
閱讀和觀察文中的內(nèi)容,
通過這樣層層
與思考”的有關(guān)內(nèi)容,討
并在此基礎(chǔ)之上討論細(xì)菌
推進(jìn)的過程,進(jìn)行
論真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)
和亶菌在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮
思維訓(xùn)練、學(xué)法指
中是怎樣促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
的作用。
導(dǎo),讓學(xué)生
4、不僅知
的?并討論回答以下的三
討論之后代表回答:在肯
其然而且知其所以
個(gè)問題:1、你知道生物的
然界的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌
然。
遺體被誰分解了嗎?
和真菌把動(dòng)植物遺體分解
學(xué)生根據(jù)問題肯主
2、生物的遺體被分 解后產(chǎn)生了什么物質(zhì)?
3、這些物質(zhì)又能被 誰吸收和利用?
知識(shí)提升:請(qǐng)一位同 學(xué)說出細(xì)菌和真菌作為分 者者參與物質(zhì)循環(huán)的過程
提問:細(xì)菌和真菌在 臼然界是以怎樣的方式生 活的呢?
小結(jié):細(xì)菌和直菌作 為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
成二氧化碳、水和無機(jī)鹽, 這些物質(zhì)又能被植物吸收 和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物。
讓一人學(xué)生代表回答:細(xì) 菌和直菌作為
5、分解者對(duì)于 百然界中二氧化碳等物質(zhì) 的循環(huán)起著重要的作用
靠分解動(dòng)植物的尸體,從 中獲得有機(jī)物來維持生活 的營養(yǎng)方式。
的看書,思考并討 論交流,有利于培 養(yǎng)其獨(dú)立分析和思 考的能力
對(duì)?所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏 冏,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 的歸納和表達(dá)能力
及時(shí)的總結(jié)歸納
技能訓(xùn)練
過渡:細(xì)菌和真菌是 否真的對(duì)植物遺體的分解 作用呢?
展示:某小組的同學(xué) 分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案, 請(qǐng)同學(xué)們看完后討論思考 以下的問題:
(1)甲、乙兩組為 什么要用相同的樹葉?
(2)為什么要使樹 葉保持潮濕?
(3)哪個(gè)方案更能 說明問題?為什么?
組織安排:同學(xué)仔細(xì)閱讀 者P82"評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案”, 各小組討
6、論思考題,并作 記錄,然后選代表與全班 同學(xué)交流,組內(nèi)其他成員 補(bǔ)充,完成思考題
在這里,把技能 訓(xùn)練提前到此進(jìn) 行,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí) 候進(jìn)行技能訓(xùn)練, 與前面知識(shí)有聯(lián) 系,比上完全部內(nèi) 容后單獨(dú)進(jìn)行要顯 得肯然,有意義。 既有知識(shí)的連貫, 又能訓(xùn)練技能。
同時(shí)培養(yǎng)了學(xué) 生的交流表達(dá)能力 和分析評(píng)價(jià)能力。
(二)引起 動(dòng)植物和 人患病
過渡:細(xì)菌和真菌除 了以動(dòng)植的尸體以及現(xiàn)成 的有機(jī)物為營養(yǎng)源外,能 否從活體上獲得營養(yǎng)呢?
展示:扁桃體炎的病 例講述扁桃體的病因。
利用課件呈示相應(yīng) 的圖片把各類疾病分類歸 納:人(扁桃體炎、猩紅 熱、丹等、足癬、臂癬)
學(xué)以致用:怎樣預(yù)防 足
7、癬?
過渡:細(xì)菌和真菌會(huì) 使人和動(dòng)物患病,會(huì)給農(nóng) 作物帶來哪些危害?
展示:棉花枯萎病、 水稻稻瘟病、小麥葉銹病 玉米瘤粉病的圖片,說明 這些都是真菌引起的
展示:H軍七三一部 隊(duì)細(xì)菌實(shí)驗(yàn)圖
過渡:細(xì)菌和直菌也 會(huì)給農(nóng)作物帶來危害,使 農(nóng)作物患病,那我們能否 利用細(xì)菌和真菌濟(jì)助農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)利用細(xì)菌和真菌來防 治農(nóng)業(yè)病蟲害?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀
P83“以菌治蟲”。讓小組進(jìn) 行討論,了解利用細(xì)菌和 真菌防治農(nóng)業(yè)害蟲的優(yōu) 點(diǎn)。
課堂鞏固:展示練習(xí)
提問:菌類會(huì)引起動(dòng) 植物和人患病,這與細(xì)菌 和真菌的生活方式有關(guān), 引出寄生的定義。
學(xué)生認(rèn)真的聆聽
指導(dǎo)閱讀書本P80頁的內(nèi) 容
學(xué)生討
8、論交流后,歸納各 種疾病。
學(xué)生思考后總結(jié)健康的生 活方式
學(xué)生觀看圖片歸納細(xì)菌和 真菌給植物帶來的危害
認(rèn)真聆聽
閱讀課后材料“以菌治 蟲”,了解利用細(xì)菌和直 菌防治農(nóng)業(yè)害史的益處、 優(yōu)點(diǎn)及防治過程。
指出疾病哪些是由細(xì)菌引 起的哪些是由真菌引起的 認(rèn)亶的聆聽,說出寄生的 定義:有些真菌和細(xì)菌能 夠從活的動(dòng)植物體或人體 吸收營養(yǎng)物質(zhì),這種現(xiàn)象 叫做寄生。
從身邊的小事入手 提高學(xué)習(xí)的積極性
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí),閱讀和歸納能 力
讓知識(shí)聯(lián)系生活, 指導(dǎo)學(xué)生健康的生 活方式
培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納 能力
進(jìn)行愛國主義教育
向?qū)W生滲透素質(zhì)教 育,理解科學(xué)技術(shù) 在實(shí)踐中的價(jià)值。
通
9、過對(duì)■細(xì)菌和真菌 與動(dòng)植物和人類關(guān) 系的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生 體驗(yàn)從正反兩方面 辯證地看問題
對(duì)?知識(shí)及時(shí)鞏冏
(三)與動(dòng) 植物共生
過渡:剛剛介紹了細(xì) 菌和真菌的寄生生活方式 會(huì)使人和動(dòng)物患病,是有 害的,可臼然界中它還有 一種生活方式叫共生,這 種方式卻是和人和動(dòng)物彼 此有利的。
指導(dǎo)閱讀書本81頁, 后,進(jìn)行小組討論,
請(qǐng)一位同學(xué)介紹地 衣和豆科植物的根瘤
學(xué)以致用:在農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)中,人們常常通過種植 豆科植物提高土壤的肥 力,從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量. 這是為什么?
請(qǐng)一位同學(xué)介紹牛、 羊等食草動(dòng)物及人體的胃 腸的細(xì)菌
學(xué)以致用:過多服用 抗生素會(huì)對(duì)腸道內(nèi)正常菌 群產(chǎn)生什么影響?
10、
展示:共生的概念
學(xué)生認(rèn)真聆聽
學(xué)生介紹地衣和豆科植物 的根瘤
學(xué)生討論并回答生物冏氮 的優(yōu)點(diǎn):環(huán)保、高效、節(jié) 能、收益大等。
學(xué)生介紹牛、羊等食草動(dòng) 物及人體的胃腸的細(xì)菌
學(xué)生思考后回答
讓學(xué)生體驗(yàn)從正反 兩方面辯證地看問 題
通過學(xué)生的講解介 紹提高同學(xué)們學(xué)習(xí) 的積極性,并培養(yǎng) 學(xué)生的表過和交流 的能力
讓學(xué)生知道知識(shí)應(yīng) 用于生產(chǎn)實(shí)際帶來 的效益,提高學(xué)生 積極性
培養(yǎng)健康的生活方 式
及時(shí)的總結(jié)
課堂練習(xí)
展示練習(xí)
思考并回答問題
對(duì)知識(shí)的檢測(cè)和提 升
小結(jié):
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課 收獲
回憶并總結(jié)細(xì)菌和真菌在 百然界中的作用
對(duì)■知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和 歸納。
、板書設(shè)計(jì): 第四節(jié) 細(xì)菌和直茵在自然界中的作用
一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 二、使人和動(dòng)物患建丁細(xì)菌 t真菌 三、與動(dòng)植物共生
七、教學(xué)反思:
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