5棗梨河小學(xué)四年級語文第四單元15課第2課時教案

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1、 小學(xué)四年級語文第四單元教學(xué)設(shè)計與反思 （2014—2015學(xué)年第 一 學(xué)期）　　2014年10月20日 課 題 15、貓 集 備 人 棗梨河小學(xué)韓淑靜 使 用 人 教 材 解 讀 學(xué) 情 分 析 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、知識與技能 １、認(rèn)識７個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。 ２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 二、過程與方法 理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。 三、情感態(tài)度價值觀

2、 激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 重點 難點 教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 教 學(xué) 過 程 第 二 課 時 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、聽寫鞏固詞語：憂慮　呼喚　抓癢　遭殃　責(zé)打　生氣勃勃 ２、昨天，我們學(xué)了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習(xí)： 小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真

3、可愛），我非常（喜歡）它。 ３、今天我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。 二、講讀第１～３自然段 １、講讀第１自然段： ⑴　自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？（我們家的大花貓性格實在有些古怪。） ⑵　大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。 學(xué)生匯報。（師相機輔導(dǎo)） ⑶　師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。（又老實又貪玩） 繼續(xù)匯報。 ⑷　師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。 ⑸　解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。 “盡職”指盡到責(zé)任。理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。一生講并演示以加深理解小貓的盡職。“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看

4、。 ⑹　現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格： 大花貓的性格真古怪，它又（　　　?。┯郑ā　　　。┯郑ā　　　。? ⑺　師相機板書：又（　　　?。┯郑ā　　　。┯郑ā　　　。? ⑻　這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。 ２、自讀第２自然段： ⑴　剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話） ⑵　現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。（５分鐘自學(xué)，討論） ⑶　評講：讀懂第二自然段的舉手。學(xué)生匯報。 教 學(xué) 過 程 歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不

5、能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。） 師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？ 高興──生氣 師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？（古怪） ⑷　對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。 ⑸　這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說： 這是一只（古怪、可愛）的大花貓。 ３、獨立學(xué)第３自然段： ⑴　總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨立學(xué)第３自然段。 ⑵　師檢查輔導(dǎo)： ①　找一對反義詞： 害怕──勇猛 ②　把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。 ③　這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。 三、小結(jié) 這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討人（喜歡）。 四、布置作業(yè) 完成課后２、３題。 板書設(shè)計：　１５　貓 老實、貪玩、盡職 一、古怪　高興時、不高興時　什么都怕、勇猛　喜愛 二、可愛──淘氣：沒玩沒了、膽大 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思