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1、寧固學(xué)區(qū)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí)
一年級(jí)
科目
數(shù)學(xué)
課題：8和9的加減法
主備人：溫風(fēng)清 課時(shí)： 1 講課教師： 講課日期：
三維目 標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行相應(yīng)的口算。 2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究、實(shí)踐操作等活動(dòng)，在根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式并寫(xiě)出得數(shù)的探索過(guò)程中，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
自主設(shè)計(jì)
重 點(diǎn)
掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法
2、，并能正確的進(jìn)行相應(yīng)的口算。
難 點(diǎn)
根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法兩道減法算式（一圖四式。）
教學(xué)準(zhǔn) 備
小棒、課件
過(guò)
程
設(shè)
計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？
生七嘴八舌的說(shuō)喜歡吃什么水果。
師：那我們接下來(lái)把水果吃了，看看它們后面藏著誰(shuí)，好不好？（出示課件）學(xué)生搶答。
師：吃完水果以后大家都美滋滋的，（出示課件）看看這些是什么？
生：笑臉!
二、導(dǎo)入新課，探究新知
（一）示圖觀察，根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式兩道減法算式。
1、看圖說(shuō)話
（1）出示笑臉圖
（2）師：你們從圖上知道了些什么？
2、看圖寫(xiě)算
3、式
同桌合作：看笑臉圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人，一人提出問(wèn)題一人列算式）
3、匯報(bào)交流，相互評(píng)價(jià)
看圖可以列出四道算式，兩道加法兩道減法算式。
（二）操作感悟。
1、擺一擺：左邊擺5根小棒，右邊擺4根小棒。
2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎么擺的？
3、寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)你擺的小棒，你能寫(xiě)出幾道算式？
（三）思考交流，發(fā)掘計(jì)算方法。
1、看一看，算一算
6+3=（），3+6=（），9-3=（），9-6=（）
說(shuō)說(shuō)你是怎么做出來(lái)的？還可以怎么想？
2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法
計(jì)算：4+4=（） 搶答：8-4=（）
3、指導(dǎo)小結(jié)，揭示課題
同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰(shuí)的計(jì)算？
板書(shū)課題：8和9的加減法
練習(xí)設(shè) 計(jì)
1、課本第53頁(yè)做一做第一題
2、練習(xí)十一第55頁(yè)第8題
作業(yè)布 置
完成練習(xí)十一第10題至12題、第14題。
小 結(jié)
今天咱們學(xué)習(xí)了8和9的加減法，以后我們?cè)谏钪杏龅?、9的加減法就沒(méi)有問(wèn)題了，希望我們生活更美好。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
教學(xué)反 思
本設(shè)計(jì)框的大小可根據(jù)內(nèi)容調(diào)整?？騼?nèi)字體統(tǒng)一為宋體小四，正方打印。
8和9的加減法 (2)
