2019-2020年高中語文 2賞析示例 春江花月夜 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 2賞析示例 春江花月夜 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 一、課內(nèi)雙基 1．下列加點的字注音全都正確的一項是(　　) A．滟滟(yn)　　　　　芳甸(din) 似霰(sǎn) B．汀(tīng)上 纖(qiān)塵 皎皎(jiǎo) C．青楓浦(pǔ) 不勝(shēng)愁 扁(piān)舟子 D．砧(zhān)上 碣(ji)石 瀟(xiāo)湘 【答案】　C(A霰：xin，B纖：xiān，D砧：zhēn) 2．下列加點的詞解釋不正確的一項是(　　) A．月照花林皆似霰　　　雪珠 B．皎皎空中孤月輪 雪白的樣子 C．誰家今夜扁舟子 飄蕩江湖的客子 D．愿逐月華流照君 月光 【答案】　B(皎皎：潔白光明) 3．下列句子中加點的詞，意義相同的兩項是(　　) A．青楓浦上不勝愁 B．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝 C．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 D．林木不可勝用也 E．舊時蘭楯，亦遂增勝 【答案】　CE(A能承受，B勝利，CE優(yōu)美的，D盡) 4．下面對詩句的理解不正確的一項是(　　) A．春江潮水連海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢恢宏。一個“生”字，賦予了明月與潮水以活潑的生命。 B．滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！月漸升高，皎潔的清輝隨春潮奔涌，光耀千萬里?！昂翁幋航瓱o月明”以陳述句的形式，透露出了不知親人今夜飄零何處的相思之情。 C．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。這兩句的著眼點由江海交匯處轉(zhuǎn)到岸汀之上，寫江水繞著長滿芳草野花的江邊小洲流過，月亮的清輝灑滿散發(fā)著幽香的花林，仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。 D．空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。月色潔白如霜，所以感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。這兩句寫出了月色的明凈潔白。 【答案】　B(“陳述句”應為“感嘆句”) 5．對下列詩句的內(nèi)容分析不正確的一項是(　　) A．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”。這兩句是寫一片白云隨風悠悠飄走，在這昔日與親人分手的江岸見到遠去的白云，就更使人的離愁別緒苦不堪言。 B．“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”皎潔的月光之下，是誰家的游子乘著一葉扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有這明月樓了。這里，“不勝”二字突出了思婦的相思愁苦已達到難以忍受的程度，而“扁舟”“明月樓”又把“兩地相思一樣愁”的苦楚渲染得淋漓盡致，情濃欲滴。 C．“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”，天上孤寂的明月仿佛找到了樓上思婦這個“同病相憐”人，它踱上樓臺閨閣，徘徊著，不肯離去，也照在了她的梳妝臺上。 D．“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”。這兩句寫月光照在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為丈夫搗過衣服的衣砧上，拂去了卻又回來?！熬聿蝗ァ薄胺鬟€來”這兩個富有典型意義的細節(jié)描寫，寫出了月光的溫柔可愛。 【答案】　D(表面上是寫月光，實際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁。) 6．對“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似”的賞析，不正確的一項是(　　) A．詩人佇立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”這種對于宇宙生成、人類本源的探索，古已有之，但都不得其解，成為人類恒久探討的哲學命題。 B．詩人自然也沒有找到答案，于是又轉(zhuǎn)入對人類在宇宙生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命呢？就個體而言，何其短暫；就整個人類而言，則又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！ C．這幾句詩中，詩人由于沒有找到探索宇宙的答案，感情有些哀怨悲傷，情緒低沉。 D．這幾句詩，詩人把筆觸由上半篇的大自然美景轉(zhuǎn)到了人生圖像；引出下半篇男女相思的離愁別恨。 【答案】　C 7．對《春江花月夜》分析不當?shù)囊豁検?　　) A．這是張若虛寫的一首寫景抒情詩，號稱“孤詩橫絕全唐”。 B．詩中從月出到月落，展現(xiàn)大自然的美妙神奇。 C．有人說這首詩中景物描寫太亂，詩的重心不明確。 D．詩中朦朧著一種淡淡的哀傷，別有情趣。 【答案】　C(說“景物描寫太亂”“重心不明確”有誤。本課景物描寫緊扣詩題“春江花月夜”，依明月升起，月掛中天，月落西天的順序，清晰道來) 8．對下列詩句理解不正確的一項是(　　) A．“此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！边@四句是寫一輪明月同照兩地，我們夫婦只能遙遙相望卻不能互通音訊。我是多么希望隨著月光照在你的身上呵?？墒?，天空廣袤，連善于長飛的大雁都不能飛出無邊的月光，連善游的魚龍也只能掀起一層層波紋，無法為你我傳信，我又怎么能和你相會呢？這里以鴻雁、魚龍與自己渴望夫妻團聚的急切心情相比，就更顯出了思婦的離愁之深。 B. “昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。”這四句把夢境與實境交織在一起，虛實相間，從而把月夜將盡、夢境難以實現(xiàn)的惆悵之情烘托得纏綿悱惻。 C. 最后一段，天已將曉：“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！边@四句是寫離愁夜曲結(jié)束，新的一天的思戀開始?！皳u情”二字描摹出了思婦那動人心律的如夢似幻的真摯相思之情，使無形的感情真實可感。 D. 總之，這首詩運用多角度寫景的手法，從月生、月照、月輪、月徘徊、月華、月斜，直寫到月落，輔以江潮、江流、江天、江畔、江月、江浦、江潭、江樹等特定場景襯托，由九個形象畫面構(gòu)成了一種完整的藝術(shù)境界，淋漓盡致地表現(xiàn)了游子思婦的離愁。從而抒發(fā)了詩人仕途不得志、懷才不遇的憤懣不平之情。 【答案】　D(最后一句不對) 二、語段精讀 閱讀下文，完成題目。 春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 9．解釋下列詞語。 ①滟滟：______________________ ②宛轉(zhuǎn)：______________________ ③芳甸：______________________ ④纖塵：______________________ ⑤窮已：______________________ ⑥?。篲_______________________ 【答案】?、俨ü忾W爍的樣子?、趶潖澢、垭s花飄香的原野　④細微的灰塵?、莞F盡?、奚碁? 10．說說下面詩句的含義。 ①春江潮水連海平，海上明月共潮生。 ______________________________ ②江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。 ______________________________ ③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 ______________________________ ④人生代代無窮已，江月年年望相似。 ______________________________ 【答案】?、俅禾旖焙棋珶o垠，仿佛和大海連在一起；月亮從地平線升起，遠遠望去，就好像從海浪中涌出一樣。②江流彎彎曲曲，繞過雜花飄香的原野，月亮照在花樹上，像撒了一層潔白雪珠。③江天一色，一塵不染，一輪皎潔的明月掛在天空中。④人生代代相傳沒有窮盡，江上明月看上去一年年沒有什么不同。 11．將上面的文段分層，并簡要寫出層意。 ______________________________ 【答案】　本文可分三層：第一層：“春江潮水……無月明”，寫月亮剛剛升起，春江月夜的壯麗圖景。第二層：“江流宛轉(zhuǎn)……孤月輪”，寫月亮不斷升高，直至月掛中天，月光四溢，江天一色的景象。第三層：“江畔何人……送流水”，寫詩人對大自然、對人生的思索。 12．默寫出《春江花月夜》中前后兩部分之間的過渡詩句。 ______________________________ 【答案】　不知江月待何人，但見長江送流水。 三、課外延伸 閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。 (唐)崔櫓 野酌亂無巡，送君兼送春。 明年春色至，莫作未歸人。 13．清人徐增評價這首詩“作詩用意用字，須要一時興會湊泊得好，此作雖淺，然卻有致”，一、二句中你認為哪個字“興會湊泊得好”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　作者運用“兼”字，把送客與送春的雙重惆悵自然巧妙地糅合在一起(以傷春之情強化了離別之情)；“兼”字，看起來很平白，卻很容易引起讀者的聯(lián)想(揣摩、玩味)，從而把惜別、悵惘之情表現(xiàn)得濃烈而深摯。(或：“亂”字，表明主客都很隨意盡興，知己朋友依依不舍，頻頻舉杯，殷勤相勸；“亂”字看起來很顯露，卻很容易引起讀者的聯(lián)想(揣摩、玩味)，從而把惜別之情表現(xiàn)得濃烈而深摯。) 14．作者的感情在三、四句中發(fā)生了變化，變化中又流露出另處一種感情，增加了感情的濃度。試作具體分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　作者在三、四句中抒發(fā)了一種期盼之情，惜別之時，已約相會之期，足見情真意切；春天即將逝去，與客人分手在即，作者卻又盼望來年“春”“人”俱歸；期盼之情中又流露出一種挽留之情。 閱讀下面兩首宋詩，回答后面的問題。 馬上作 陸游 平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。 楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。 游園不值 葉紹翁 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 15．對上面兩詩有關(guān)詩句的賞析，不正確的一項是(　　) A．陸詩是詩人在馬背上所作的一首詩，一、二句寫景順序清晰，從地上到天空，從樹木到花卉，都緊扣住春色這一主題，給人以鮮明的立體感。 B．陸詩在布局謀篇上，采用層層推進、交相呼應的手法。因春雨初收，才有淡日穿云；因楊柳不遮，才有出墻紅杏。詩中的雨、日、云靄以至綠樹、紅花，都描繪得生機盎然，絢麗多彩。 C．葉詩寫詩人興致勃勃地去游園，卻沒有見到園主人。詩人想進園子里，可柴門拴得牢牢的，等了好久仍不見主人開門。 D．“應憐屐齒印蒼苔”句中的“憐”可作“憐惜”解，“印”本來可作“腳印”解，這里可引申為“踐踏”。 【答案】　C(“柴門拴得牢牢的”理解錯誤，詩句中的“小扣”是“輕輕地敲”的意思) 16．陸詩和葉詩都寫到了“紅杏出墻”這一奇妙的景象，但一直以來更為人們知曉的卻是葉詩的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，請賞析這兩句詩所表達的情與理。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩形象鮮明，突出了春意的濃郁醉人?！按荷焙汀凹t杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。 四、高考熱點 17．把下列句子組成前后相銜接的一段話，填在后面的橫線上。(只填句子序號) ①這是我國散文的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ②這兩句話很值得深思。 ③劉禹錫《陋室銘》只有81個字，魏征《諫太宗十思疏》也不過372個字。 ④雜文姓短，幾十字、幾百字，最多千字也就可以了。 ⑤鄭板橋?qū)戇^一副對聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)導標新二月花。” ______________。雜文可以“單打一”，一篇文章講一件事，不必求全，不要面面俱到，要短而精，不要讓“懶婆娘的裹腳布”混入雜文之林。 【答案】?、邰佗茛冖? 18．以“為善、誠實、守信”為開頭，重組下面句子，可適當添減字詞，不得改變原意。 他能夠在短短三年的時間里重新崛起，成為名冠荊楚的“快餐大王”，是憑著做人與經(jīng)商的美德，如為善、誠實、守信等。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　為善、誠實、守信等等，這些做人與經(jīng)商的美德是他能夠在短短三年的時間里重新崛起，成為名冠荊楚的“快餐大王”的憑證。 19．仔細閱讀下面例句，自選一個對象，按照例句的形式進行描述。 例句：平常心，是驚心動魄激戰(zhàn)后那只動情的琵琶，是車水馬龍的馬路邊那朵小菊，是歷盡艱辛后那寬容平和的笑容。 仿句________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　 (1) 溫馨，是閑靜的黃昏母親為孩子抹去疼痛的那雙手，是孤寂的夏夜獨自倚在窗邊聆聽的小提琴曲，是疲倦的午夜家人所留駐的那盞昏黃的燈。(2)微笑，是色彩繽紛的花叢中那只可愛的蜜蜂，是空闊天空中的那輪彎月，是平靜湖面上泛起的圈圈漣漪。(3)幸福，是歷經(jīng)磨難后那雙雙起舞的彩蝶，是炊煙裊裊的晚霞里那羞紅的夕陽，是艱苦征途中那只粗大溫暖的手。 五、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下列材料，按要求作文。 有人說，風險與機遇同在，有人說，風險與成功相伴。探索自然奧秘，進行社會改造，開拓人生新路，都可能遭遇風險。關(guān)于風險與成功，你也許曾經(jīng)有所見聞，也許不乏親身的體驗，也許有自己獨特的見解。 請以“風險與成功”為話題，寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。 【寫作指向】　 可以先聯(lián)系實際將“風險”具體化，再對這一概念進行理性的分析?！帮L險”是“可能發(fā)生的危險”，它有別于擺在眼前的危險，具有或然性、不確定性。一般說來，風險與成功存在著正比關(guān)系，風險越大，成功越大，無限風光在險峰。反之亦然。冒風險需要膽量，更需要見識，敢冒風險者決非莽夫，也需要細心籌劃、謹慎行事?？傊纫颐帮L險，又要慎處風險；既反對萬事四平八穩(wěn)，又反對貿(mào)然行事，魯莽沖動。 【佳作賞讀】 風險后的成功(四幕劇梗概) 第一幕 地點：一間小屋。 人物：呂不韋，其父呂公。 情節(jié)：呂公要求兒子做買賣賺錢，呂不韋并沒有直接拒絕，而是以問為答：“父親，一匹布由秦販到楚，獲利幾何？”呂公道：“酒一壺。”“一群羊呢？”“數(shù)石糧?！眳尾豁f：“假如我將困于楚的秦國太子送回秦國，將獲利多少呢？”“天下。但你會成為楚國的死敵?！毕矚g刺激的不韋選擇了后者。結(jié)果是，呂不韋“販人”成功，官居丞相，位在一人之下，萬人之上。并利用高位主編《呂氏春秋》，在文化史上留下了一道永遠無法抹去的軌跡。 第二幕 地點：被圍困的城樓之上。 人物：諸葛亮，司馬懿，司馬昭。 情節(jié)：諸葛亮所在的小城被司馬懿團團圍困，孔明卻大開城門，著三五老弱掃道，自己登上城樓，悠然彈琴。司馬昭見狀欲沖進城去活捉諸葛，司馬懿阻止道：“吾兒不可魯莽，諸葛用兵平生謹慎，絕不會冒險，城中必有埋伏?！蓖蝗唬酌魇持敢活?，琴弦猛斷，司馬懿下令急退。諸葛拭汗拍胸道：“好險呀好險！”空城計成矣，蜀軍有驚無險。 第三幕 地點：河道邊。 人物：項羽，楚兵若干。 情節(jié)：項羽立于河道邊凸起的巖石上，望著遠處秦軍的要塞，對士兵說：“這是最終也是最艱巨的一戰(zhàn)，成功與否，在此一舉?！庇谑窍铝钍勘移扑械腻?，沉沒所有的船只，背臨危險的河道，拼死一戰(zhàn)……結(jié)果楚軍大勝，敵軍一觸即潰。 第四幕 地點：二戰(zhàn)戰(zhàn)場之斯大林格勒附近。 人物：蘇軍坦克軍軍長羅金，一部下。 情節(jié)：一排坦克緩緩駛向德軍的陣營。蘇聯(lián)軍長羅金下令道：“全部坦克打開探路燈。”一個部下說：“您瘋了嗎？這樣會暴露我軍行跡的?！绷_金一言不發(fā)，雙眉緊鎖，凝視著敵方陣營。結(jié)果，德軍誤認為己方的坦克，予以放行。盟軍坦克沖入敵陣，殊死搏戰(zhàn)，大獲全勝。 劇評：呂不韋冒風險體現(xiàn)了他的見識不同凡俗；諸葛亮弄險體現(xiàn)了他的智慧高過司馬；項羽破釜沉舟表現(xiàn)的是勇氣和果決；羅金的冒險關(guān)鍵是善于逆反思維，把握敵方心理。因此，風險后的成功決非盲目和莽撞，而是需要非凡的膽識和智慧，并懂得揣摩對方心理。 【名師點評】　 劇本形式雖算不上創(chuàng)造，但畢竟有一點新鮮感。名為四幕劇，其實并無貫穿始終的人物和情節(jié)，而是相近故事的同類合并。將古今中外關(guān)于“風險后的成功”的事例聚合于一劇之中，內(nèi)容豐富，中心突出。四個故事相互疊映，強化了主題，卻又并非簡單的重復，而是各有側(cè)重。以“劇評”收攬全文，分而后合，章法平正。