六年級數(shù)學上冊 3.5 百分比的應用（第3課時）教案 滬教版.doc

《六年級數(shù)學上冊 3.5 百分比的應用（第3課時）教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學上冊 3.5 百分比的應用（第3課時）教案 滬教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

3.5（3）百分比的應用 教學目標 1.掌握百分率的各種形式，掌握折扣、成數(shù)等概念；會解已知一個數(shù)的百分比是多少求這個數(shù)的有關應用題。 2.通過對實際問題的研究、解決，培養(yǎng)學生觀察、概括、語言表達的能力； 3.通過合作學習、討論，培養(yǎng)學生學會與他人交流的意識和能力; 4.通過對實際問題的解決，使學生初步認識數(shù)學與生活的聯(lián)系，樹立數(shù)學學習的信心。 教學重點與難點 利用折扣、成數(shù)等概念解百分比應用題；在理解百分比意義的基礎上提高分析問題、解決問題的能力。 教學用具準備 多媒體設備 教學過程設計 第三課時 一、 創(chuàng)設情境 在商店里，你經(jīng)常見到“大甩賣” “跳樓價” “打折優(yōu)惠周”等醒目的標題，在專賣店里你還會見到“ON SALE”（降價處理） “30%OFF”（七折優(yōu)惠）等洋文，意思無非是吸引你買他的東西。所以，你必須學會購買策略?。ò謰尩腻X來之不易喲，自己攢的零花錢就更要精打細算了?。? 二、 探索新知 例8 甲商店以每件200元的批發(fā)價購得100件襯衫，以每件售價280元賣出。乙商店以每雙300元的批發(fā)價購得100雙皮鞋，以每雙390元的售價賣出，見下表： 品種 成本 售價 盈利 襯衫 200元 280元 280-200=80元 皮鞋 300元 390元 390-300=90元 試問：賣襯衫和賣皮鞋，甲商店與乙商店哪家店的盈利率更大？ 1．兩個公式： 盈利率== 虧損率== 2．求解例8中的兩個盈利率。 3．思考：盈利越大是否盈利率也越大？反之成立嗎？ 在例8中如果你是老板，你將投哪種生意？ [說明] 注意區(qū)別概念“盈利率”與“盈利”。 三、 應用新知，嘗試成功 1．例9 一臺組裝電腦的成本價是4000元，如果商家以30%的盈利率賣給顧客，那么售價是多少元？ 2．題組：1）某商品的原價是100元，按原價八折銷售，那么，實際售價是多少元呢？ 2）一件外套衣服原價每件480元，在降價120元后出售。這件外套的售價打幾折？ 3）一臺電視機以原價八折出售，售價是1600元，那么原價是多少元呢？ [說明] 1．例9 要注意靈活運用公式。 2．此題組涵蓋了百分比應用題的三種基本類型，需要重點鞏固。 四、 拓展和延伸 下面就有幾種你可能遇到的情況，相信聰明的你一定能做出明智的選擇！成為小格林斯潘（美國聯(lián)邦儲備委員會主席，精明之極） 　　有時，你很難找到一條褲子、牛仔褲、裙子或者一條休閑褲與你剛買的襯衫相配。更不用說兩雙稱心如意的鞋了。正好有兩家專賣店同時降價銷售。第一家店里的架子上所有休閑鞋標價為45元，但是出售牌上卻寫著：“買一雙 45元，若買第二雙半價?！?另一家的標牌上寫著“架上所有的鞋半價”，而鞋的原價是65元。當然，價格是高了一些，但卻是半價的。如果你需買兩雙鞋，請你運用乘法、減法、和百分數(shù)方面的知識選擇花費最少的方法。 五、 鞏固練習，體驗成功 課堂練習：書第96頁，練習1、2、3、4 六、 整理知識，形成結(jié)構 1．通過這節(jié)課你有哪些收獲呢？ 2．學生談這節(jié)課的體會與感受。 教學設計與反思 盈利率，虧損率這兩個公式是學習中的難點，教師在講解時要有足夠的耐心。求部分，求整體，求百分之幾這三類題型應適量的給學生進行操練。