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努力做一名小環(huán)保衛(wèi)士中學(xué)生的演講這里有一篇文章--努力做一名小環(huán)保衛(wèi)士中學(xué)生的演講。
親愛的老師，親愛的同學(xué)，早上好！
作者說:“環(huán)境是心靈的港灣。
畫家說:“環(huán)境是靈感的源泉。
軍事家說:“環(huán)境是取勝的法寶。
教育家說:“環(huán)境是塑造人的搖籃?！?
當(dāng)我們漫步在綠樹成蔭的校園里，我們會感到輕松愉快。當(dāng)我們在干凈優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，我們會感到輕松。但是美麗的環(huán)境是由每個人建造的。
眾所周知，校園環(huán)境是學(xué)校的窗口，它直接反映了學(xué)校的精神和文化氛圍。一個干凈、舒適、安全的校園環(huán)境不僅是我們學(xué)習(xí)和生活的需要，也是培養(yǎng)我們情感的需要。創(chuàng)造良好的校園環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。
今天，當(dāng)我
2、們進(jìn)入新校園時，教學(xué)樓又高又壯觀，圖書館又漂亮又優(yōu)雅，食堂又干凈又衛(wèi)生。教學(xué)樓里，教室窗戶明亮干凈，走廊干凈整潔，心情愉快。早上教室很吵，學(xué)校很安靜，下午放學(xué)后操場上的學(xué)生很活躍。學(xué)校的面貌日新月異。老師致力于他們的工作，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)?？粗@些變化，我們感覺很多。這一切都不是任何領(lǐng)導(dǎo)、老師或同學(xué)的功勞，而是我們學(xué)校全體師生本著“自強不息”的精神共同努力的結(jié)果。
男孩女孩們，我們?nèi)菀讍?？這不容易！沒有每個人對學(xué)校的奉獻(xiàn)和熱愛，就不會有寬敞明亮的教室，有清晰的窗戶供我們學(xué)習(xí)。沒有每個人的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)，就不會有優(yōu)雅舒適、一塵不染的石椅讓我們在早上閱讀美國文章并思考未來。沒有每個人無私的奉
3、獻(xiàn)，我們就沒有干凈、新鮮、綠色和茂盛的校園可以舒適地生活。
然而，當(dāng)我們的同學(xué)打掃校園，清理垃圾和雜物的時候，仍然有一些學(xué)生不珍惜同學(xué)們的辛勤工作，比如把廢紙扔出教學(xué)樓的窗戶，把食物殘渣扔在走廊上，扔在樓梯上，把紙巾肆無忌憚地擦手扔在任何地方，隨意吃完后扔零食盒和食品袋，把口香糖扔在地上，有人在操場上吐痰，飲料瓶、紙巾、廁所和煙頭等。請讓我們的同學(xué)想一想，你有這樣不文明的行為嗎，你不感到羞恥嗎？
想象一下，如果我們的校園充滿混濁的空氣，所有的植物和樹木都會枯萎。墻壁和桌面被涂上了傷疤，到處都是灰塵，到處都是垃圾。在這樣的校園里，我們怎樣才能快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長？
學(xué)生們，只有當(dāng)有一
4、個美麗的環(huán)境時，他們才能感到美麗，并有更大的學(xué)習(xí)熱情。我們大多數(shù)學(xué)生早上來學(xué)校，下午離開學(xué)校。他們幾乎整天都在學(xué)校。這是我們的第二個家。這是我們學(xué)習(xí)和生活的地方。我們在“清潔校園運動”中努力工作。我們每個人都是后溪家族的一員。在學(xué)習(xí)文化知識的同時，要自覺保護周圍環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和文明習(xí)慣。
為了讓我們的校園更綠、更生動、更干凈，讓她成為我們童年的天堂。讓我們采取積極行動！為了保護我們的校園環(huán)境，我建議所有老師和學(xué)生“愛護校園環(huán)境，從我做起”。我希望每個人都能做到以下幾點
1、從我做起，從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2、愛護校園公共設(shè)施，不亂涂亂畫，不踐踏草坪。
3.提倡一看到垃圾就彎腰撿垃圾的精神。
4、以愛護教室環(huán)境為己任，自覺維護教室整潔，做好值班工作。
5、自覺告別不文明行為，打擊不文明行為，成為環(huán)保的小衛(wèi)士。
親愛的老師和同學(xué)們，讓我們從一點開始，珍惜校園環(huán)境，自律，互相檢查。撿起一片垃圾，留下一片干凈。學(xué)校的無垃圾作業(yè)需要你、我和我們大家一起努力！
學(xué)生們，我們是21世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該認(rèn)真樹立時代的責(zé)任感，有一顆全球的心，放眼我們周圍，立足校園，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護校園環(huán)境做起。讓我們攜手創(chuàng)造一個文明、干凈、優(yōu)雅的校園環(huán)境。讓我們在校園的神圣天空和心靈的凈土中放飛希望吧！因為我們的文明，美麗的校園肯定會錦上添花。
爭做環(huán)保小衛(wèi)士 中學(xué)生演講稿
