一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.4《給動(dòng)物建個(gè)家》教案 教科版.doc

2.4 給動(dòng)物建個(gè)“家”教案教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1蝸牛生活在一定的環(huán)境中。2蝸牛喜歡吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個(gè)“家”。2觀察蝸牛的生活習(xí)性，特別是它是如何進(jìn)食的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性。2體會(huì)計(jì)劃的重要性和集體智慧的力量?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到環(huán)境對(duì)小動(dòng)物生活的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：觀察蝸牛的生活習(xí)性，特別是它是如何進(jìn)食的。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試不斷修正方案給蝸牛建一個(gè)“家”。教學(xué)具準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：蝸牛、微視頻、課件等。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄一、聚焦1出示鳥(niǎo)窩、蜂巢、狗窩等圖片。2蝸牛的家是什么樣的呢？教師收集學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。3投影展示同學(xué)們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。說(shuō)一說(shuō)：在給蝸牛建“家”的過(guò)程中遇到了什么困難？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考蝸牛對(duì)環(huán)境的要求，如建好的“家”應(yīng)該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。4問(wèn)題研討。（1）你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們還為蝸牛做了什么？學(xué)生回答問(wèn)題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些回答有哪些經(jīng)驗(yàn)值得推廣，哪些地方需要改進(jìn)？（3）想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？5教師將學(xué)生們的回答匯總成班級(jí)記錄單。 （1）能讓蝸牛四處爬行的空間。 （2）有它們愛(ài)吃的食物。 （3）要保持潮濕。 （4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。6讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來(lái)。二、探索1觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀察蝸牛是怎樣進(jìn)食的。2提醒學(xué)生需要安靜細(xì)致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距離，還要提醒學(xué)生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。3給學(xué)生一段時(shí)間，他們會(huì)有新的、有趣的發(fā)現(xiàn)，例如蝸牛吃食物時(shí)嘴巴和觸角的動(dòng)作，菜葉上留下了爬過(guò)的痕跡、吃過(guò)的痕跡等等。4小組活動(dòng)，把蝸牛進(jìn)食的情況用圖示記錄下來(lái)。三、研討1蝸牛生活需要什么？2我們還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？板書(shū)設(shè)計(jì)：4.給動(dòng)物建個(gè)“家”蝸牛的“家”（班級(jí)記錄單） 日期：能讓蝸牛四處爬有吃的東西要保持潮濕防止它爬出來(lái)