三年級品德與社會上冊 3.1 規(guī)則在哪里說課教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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規(guī)則在哪里 今天我執(zhí)教的內(nèi)容是三年級《品德與社會》學(xué)科中的《規(guī)則在哪里》這一課,下面我就談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。 《規(guī)則在哪里》是人民教育出版社《品德與社會》三年級上冊第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我和規(guī)則交朋友”,規(guī)則在哪里是本單元的第一課,教材第44頁的“活動天地”從學(xué)生感興趣的游戲做為切入點,在兒童生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過做游戲,讓學(xué)生體驗、了解規(guī)則,初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”。教材第45頁為學(xué)生提供了尋找規(guī)則的幾種方法,即可以到現(xiàn)實生活中去觀察,找相關(guān)的人問問,也可以自己查閱資料,旨在讓學(xué)生“用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式去研究社會。”教材地46、47頁,分別從家庭生活、學(xué)校生活和社會生活三個方面,呈現(xiàn)出許多不同的規(guī)則,給學(xué)生提供了一個思路,讓他們結(jié)合自己生活的實際,按不同的生活場所,去找一找身邊和自己關(guān)系密切的規(guī)則,從而讓他們體會到“生活中處處有規(guī)則”。 “規(guī)則”是一個包羅萬象而又有點空泛的概念,對于三年級的學(xué)生來說,要讓他們通過游戲、尋找來了解規(guī)則,并自覺地遵守規(guī)則,就應(yīng)該倡導(dǎo)兒童生活化的概念,避免太多的理論說教,我在設(shè)計和教學(xué)時,就努力體現(xiàn)了這一理念。因此,我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為: 1、通過做游戲,體驗了解規(guī)則。 2、在討論調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我課前制作了游戲和活動所需的教具以及上課所需的多媒體課件,并布置學(xué)生提前走進(jìn)生活去收集規(guī)則。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié): 一、 以游戲來引出規(guī)則 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,“兒童的品德和社會性源于他們對社會的認(rèn)識、體驗和感悟。”這節(jié)課我從學(xué)生感興趣的游戲入手,組織學(xué)生玩一個“摘蘋果”的游戲。在游戲中,我故意在參賽選手的身高上拉大距離,讓兩個身高懸殊很大的同學(xué)與我一起參加游戲,有了老師的參與,多數(shù)沒有參加游戲的同學(xué)的注意力也就能很好的集中到觀察游戲這一任務(wù)上來,在“無規(guī)則”的游戲環(huán)境里,老師又搶先摘蘋果,從而讓學(xué)生體會到游戲的不公平、不合理,在這個前提下,讓他們進(jìn)行討論,要怎樣做才能使游戲公平、合理。討論結(jié)束后,我讓他們再次按游戲規(guī)則來玩游戲。在觀察、討論中,學(xué)生親身體驗并了解規(guī)則的重要性。這時我再來完成對課題“規(guī)則在哪里”的揭示也就顯得水到渠成。 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生通過自主的參與,積極的討論和探索,了解規(guī)則的重要性,從無規(guī)則的混亂到有規(guī)則的公平、合理,學(xué)生經(jīng)歷了一個探索的過程,初步的“規(guī)則意識”和“規(guī)則概念”也在學(xué)生心目中悄然建立了。 二、尋找生活中的規(guī)則 這一環(huán)節(jié),我緊扣教材,讓學(xué)生看課本第46、47頁的內(nèi)容,說說“規(guī)則在哪里?”教材給學(xué)生提供了思考和尋找規(guī)則的思路,沿著這條思路我讓學(xué)生深入到學(xué)校、家庭、社會的每一個角落,去尋找規(guī)則。找到規(guī)則后,如何將這些規(guī)則內(nèi)化為自己自覺的行為準(zhǔn)則呢?我又設(shè)計了“做小宣傳員”這一活動,讓學(xué)生自己動手,將自己收集到的規(guī)則分類整理,并制作成剪貼報貼到學(xué)校的校園文化角里面去。在輕柔的音樂聲中,讓規(guī)則貼到卡紙上,也印到學(xué)生的內(nèi)心深處。 三、尋找與小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則 在學(xué)生通過自己的努力找到生活中那么多規(guī)則的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步將規(guī)則的范圍縮小,讓小學(xué)生明白:在生活中和我們息息相關(guān)的規(guī)則有很多,其中接觸最多的就是“交通規(guī)則”和“校園里的規(guī)則”。這時我通過圖片出示校園生活的一些畫面,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,尋找隱藏在圖片中的規(guī)則,看著自己熟悉的生活場景,學(xué)生很容易就能將校園里的規(guī)則找到。 這個環(huán)節(jié)我以學(xué)校做為課程的資源,用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園里的規(guī)則,讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中找到規(guī)則,對比自己的行為,從而引導(dǎo)他在以后的學(xué)習(xí)生活中用實際行動做一個遵守規(guī)則,熱愛學(xué)校的孩子。 四、在課堂規(guī)則中結(jié)束教學(xué) 在學(xué)生通過體驗認(rèn)識規(guī)則,通過尋找了解規(guī)則,通過活動內(nèi)化了規(guī)則以后,我給學(xué)生留了一個實踐的環(huán)節(jié),讓學(xué)生按下課的規(guī)則帶著自己的書悄悄離開教室。 整堂課我以規(guī)則做為主線,從開課的混亂到慢慢建立規(guī)則概念,到通過活動理解規(guī)則,再到最后的按規(guī)則做事,順理成章的按照人們學(xué)習(xí)東西的順序完成了對規(guī)則的體驗、了解和內(nèi)化。 這就是我對本課的教學(xué)設(shè)計思路,在我實施的過程中還有很多的不足,我懇請各位老師給我提出寶貴的意見和指導(dǎo)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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