2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《龍宮借寶》教案 語(yǔ)文A版.doc

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龍宮“借”寶 ▲教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 2、正確流利有感情的朗讀課文，了解孫悟空借寶的過(guò)程。 3、把握人物性格特點(diǎn)，掌握分析人物形象的方法。 4、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 ▲重難點(diǎn)： 通過(guò)人物描寫(xiě)方法，把握人物形象。 ▲教材分析: 課文節(jié)選自《西游記》第三回，課文通過(guò)描寫(xiě)美猴王到東海龍宮“借”如意金箍棒和索要披掛的情節(jié)，表現(xiàn)了美猴王劈水下海、力擎萬(wàn)斤的非凡神威。 ▲教學(xué)流程： ★檢查預(yù)習(xí) 課前讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，下面我們看看你們預(yù)習(xí)的效果如何。 你認(rèn)為這篇小說(shuō)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？指名答。 再來(lái)看看老師定的目標(biāo)。出示投影 （一）、下面我們將進(jìn)行目標(biāo)的第一項(xiàng)：字詞檢查，出示投影， 開(kāi)火車(chē)讀詞， （二）、知識(shí)競(jìng)賽 下面我們以競(jìng)賽的形式檢查同學(xué)們上網(wǎng)搜集的資料。投影 搶答，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)答。優(yōu)勝者將獲得打開(kāi)禮物的機(jī)會(huì)。 1、《西游記》的作者是（ ）,字（ ）,號(hào)（ ）,（ ）朝人。 2、《西游記》共（ ）回，課文節(jié)選自第（ ）回，原回的題目是“（ ）”。 3、孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是（ ）。 4、我國(guó)古代四大名著是（ ） ★新課 一、悟空“借”寶。 1、師：這是什么？ 生：金箍棒。 師：這是誰(shuí)的兵器？生：孫悟空。 師：這件兵器是怎樣得到的？它有什么神奇之處？下面讓我們走進(jìn)課文深入了解一下。 出示課題投影 2、師板書(shū)課題，老師寫(xiě)的和課本中一樣嗎？為什么加引號(hào)？ 3、從題目中你想到了什么問(wèn)題？（為什么借寶？借到什么寶？這個(gè)寶貝怎么樣？） 4、投影：下面是課文中描寫(xiě)金箍棒的句子，結(jié)合這些句子說(shuō)說(shuō)金箍棒的神奇之處。 ⑴一塊天河定底的神珍鐵，這幾日霞光艷艷，瑞氣騰騰。 ⑵“扛不動(dòng)！扛不動(dòng)！須上仙親去看看。” （3）說(shuō)畢，那寶貝就短了幾尺，細(xì)了一圍……那寶貝真?zhèn)€又細(xì)了幾分。 （4）拿出外面，只有二丈長(zhǎng)短，碗口粗細(xì)。 ⑸原來(lái)兩頭是兩個(gè)金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚做“如意金箍棒”，重一萬(wàn)三千五百斤。 答案：有名字 很沉重 放光芒 隨人愿 投影：現(xiàn)在你能不能概括一下，本文的故事情節(jié)？ 提示答題方式：什么人，做了什么事？結(jié)果怎樣？ 二、我們借“寶” 投影:孫悟空“借”到了他稱(chēng)心如意的寶貝，我們從課文中能借鑒到哪些塑造人物的方法呢？ 1、自讀課文，小組合作總結(jié)人物形象。 提示：課文第 頁(yè)，第 段 運(yùn)用了 描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了 。 2、師總結(jié)，板書(shū) ※文中運(yùn)用了正面描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)） ※為突出悟空形象，文章還運(yùn)用了對(duì)比和側(cè)面描寫(xiě) 為了突出孫悟空的神威和金箍棒的神奇，作品運(yùn)用了對(duì)比和側(cè)面描寫(xiě)的方法。在龍宮里頭三種兵器盡管都很沉重，抬兵器的蝦兵蟹將一次比一次多，而孫悟空卻都嫌輕。來(lái)到定海神針之前，通過(guò)孫悟空的眼觀，手觸，腦變，把金箍棒的與眾不同和超凡妙處生動(dòng)地展示在讀者面前。 通過(guò)老龍王的話對(duì)金箍棒進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)：“挽著些兒地兒就死，磕著些兒就亡；挨挨兒皮破，擦擦兒筋傷”，再次渲染了金箍棒的神奇，這些從側(cè)面烘托了孫悟空的威力。 ※從這些描寫(xiě)中可以看出孫悟空的特點(diǎn)：神通廣大 武藝高強(qiáng) 機(jī)智勇敢 力大無(wú)比 三、初試“寶”芒 下面我們來(lái)看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)使用借來(lái)的寶貝。 哪位同學(xué)能給我們講一個(gè)《西游記》中的故事？故事中體現(xiàn)了人物什么性格？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 龍宮“借”寶 正面描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)） 孫悟空 （金箍棒的神奇） 側(cè)面描寫(xiě)（）