2019春三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4課《自制顏料》教案 湘美版.doc
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4 自制顏料 教學(xué)目標(biāo) 1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。 3掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。 教學(xué)思路 本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上,再進(jìn)行操作實(shí)踐,從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化并加深理解。注重學(xué)生在動(dòng)手操作中的體驗(yàn)和感受。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一: 一、課前準(zhǔn)備 教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體,做好上課的準(zhǔn)備。 二、欣賞探究 1、故事導(dǎo)入。 2、欣賞壁畫(huà),把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來(lái)畫(huà)畫(huà),如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化的,從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍,給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。 三、實(shí)踐操作 1、看教材中制作過(guò)程圖自學(xué)制作方法,自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。 2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。 3、學(xué)生以小組為單位,利用本組同學(xué)所帶來(lái)的材料制作。 4、小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊,畫(huà)出色標(biāo),做個(gè)小結(jié)。 5、看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。 (制作顏料時(shí)要注意,要少放水,否則顏色會(huì)很淡。) (教學(xué)除了自制顏料外,學(xué)生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫(huà)筆;用石頭把小樹(shù)枝一端壓扁叉開(kāi)當(dāng)筆用;還可用木炭作勾線工具。) 四、交流評(píng)價(jià) 全班交流評(píng)價(jià),共同探討制作中的問(wèn)題。 五、繪畫(huà)體驗(yàn),欣賞感悟 1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將各組制作的顏料彼此交流。 2、利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫(huà)表現(xiàn)。 第二課時(shí) 活動(dòng)二: 一、課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生在家中尋找可用來(lái)作畫(huà)的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西,如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。 二、欣賞激趣 欣賞幾幅彩色的粘貼畫(huà),看看作品是由何種材料制作而成的,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 三、材料整理 學(xué)生制作材料采用資源共享的形式,將帶來(lái)的材料兩人或小組匯集起來(lái),根據(jù)色彩分類整理,克服所帶材料色彩較單一的問(wèn)題。 四、自主制作 根據(jù)教材制作過(guò)程圖的提示,根據(jù)所帶材料,充分利用它的色彩,自主地進(jìn)行粘貼畫(huà)制作。 首先設(shè)計(jì)畫(huà)面內(nèi)容,然后在畫(huà)面內(nèi)涂上膠水或膠棒,再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓,使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉,將畫(huà)面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。 (制作過(guò)程可按“緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)行,“緩”包括認(rèn)真仔細(xì),設(shè)計(jì)時(shí)要仔細(xì)考慮材料的運(yùn)用,最后要仔細(xì)整理畫(huà)面。 “急”除認(rèn)真細(xì)致外,動(dòng)作要利索。如果涂膠動(dòng)作遲緩,撒貼的動(dòng)作太慢,先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。) 五、拓展延伸 展示圖片,(公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案;各色珠粒或亮片點(diǎn)綴成圖案的服裝。)讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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