三年級思品與社會上冊 快樂的學(xué)校生活教案 北師大版.doc
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我和小伙伴 教學(xué)過程: 一、設(shè)置情境,激發(fā)情感,引出主題 教師播放.學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動中的錄像片段,引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動的樂趣在哪里。(學(xué)生七嘴八舌地說,可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……) 師:你與同伴之間一起游玩,有沒有感動人的事? ?。ㄓ械膶W(xué)生說身體舒服時,有同學(xué)幫他背書包;有的學(xué)生說自己走路不小心,滑倒了,好多同學(xué)爭著攙扶她……) 二、真情流露,體驗友好相處帶來的快樂 1、欣賞照片。 教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學(xué)生欣賞。你們有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動或游玩時拍下的照片?快拿出來,在小組內(nèi)欣賞,請你給小組同學(xué)做個介紹。 ?。▽W(xué)生紛紛拿出照片,在小組內(nèi)給大家欣賞,做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑,感受到友好相處的樂趣。) 2、召開故事會。 師:每位同學(xué)都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事,今天我們就一起來召開一個故事會,大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會有個特殊要求,每位同學(xué)不僅要講一個故事,最后還要說明,為什么這個故事給你留下深刻的印象。 該活動的目的是讓學(xué)生體驗美好友誼帶來的快樂。 ?。▽W(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時發(fā)生的有趣故事;有的說起生病時同學(xué)探望的事;有的回憶起過生日時,好多小伙伴共同慶祝的美好時光……) 3、推薦代表上講臺講故事。 三、引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識 師:剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動了。 師:同學(xué)們,你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎? ?。▽W(xué)生有的表示愿意;有的不太愿意,覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好,把自己的東西弄壞了;有的同學(xué)說想和別人交朋友,可是怕別人不愿意。) 師:咱們班誰的朋友最多?朋友多好不好?為什么? ?。▽W(xué)生異口同聲地說“好!”因為朋友多辦法多;朋友多,在一起玩有意思;沒有朋友太孤單。) 師:(教師總結(jié))俗話說 “一個好漢三個幫”,朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會越來越多。 四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式 1、實話實說,直面矛盾。 師:同學(xué)們與小伙伴相處,有時會有不愉快的事情發(fā)生,與小伙伴鬧別扭時都很煩惱。你有好的方法嗎? ?。▽W(xué)生紛紛舉手,都想說一說。) 師:看來你們真的找到好的方法了。這樣吧,你們先說有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹,請他們進(jìn)行評議,你的方法是否可行。 (學(xué)生分成四人小組,教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo),適時給予幫助。) 2、真情對對碰。 師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。 如同學(xué)借書給我看,可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣,不理我,我應(yīng)該主動向她賠禮道歉,請求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了,與人相處不能只想自己,要想到別人;與人相處要以誠相待,學(xué)會諒解;與人相處不能欺負(fù)人,要尊重別人……) 師:現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎?請你去跟他說一說你的心里話。 ?。▽W(xué)生自由活動,自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學(xué)會彼此諒解。) ?。ㄗ寣W(xué)生說一說聽了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論:下課時,可以一同玩耍,上課時不能影響學(xué)習(xí)。) 五、付諸行動,考驗解決實際問題的能力 1、設(shè)置問題情境。 同學(xué)很調(diào)皮,特別愛欺負(fù)人。有一次,他無緣無故地打了你……請問:你該怎么辦呢? 出示答案僅供參考:(1)告訴老師;(2)告訴家長;(3)以牙還牙,跟他對打;(4)打不起,躲得起。 師:以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎? 2、小組討論:應(yīng)該怎么辦。 3、開展游戲活動,加深了解 師:我們先來搞一個小競賽,比一比誰對班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多,誰就獲勝。(學(xué)生爭先恐后) 六、開展游戲活動,加深了解 1、做“請你猜猜他是誰”的游戲。 讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后,教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格,其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。(學(xué)生對自己的同學(xué)太熟悉了,都能一下子猜出是誰。) 師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍埬銈儾虏挛艺f的這個人是班上哪位學(xué)生。 師:這是一個缺點很多的孩子。(學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王同學(xué)。) 師:其實我們每個人都有不足,只要改正缺點,就是好學(xué)生。不要因為同學(xué)有缺點就疏遠(yuǎn)他,要學(xué)會幫助有缺點的同學(xué)改正錯誤。你們會幫助他嗎? ?。▽W(xué)生表示會,有的學(xué)生說我愿意與交朋友,幫他改正缺點。特別激動,坐得筆直。) 2、實話實說,吐露心聲 師:班上有這么多同學(xué),你最想對哪位同學(xué)說說心里話。你可以對他提希望、表達(dá)祝福,也可以指出他的不足,鼓勵他改正;也請他說一說聽了這些話的想法。 ?。▽W(xué)生互吐心聲,場面親切、感人。) 師:你想為班上的哪位同學(xué)做些什么?(有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課;有的想要幫助班上家境困難的同學(xué);有的學(xué)生想送一本書給同學(xué)讀,讓親密的友誼伴他成長,讓友誼永存。) 師:請制作一張心語卡送給他吧。 讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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