三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)東南西北教案 西師大版.doc

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能：會(huì)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（4個(gè)方向），并能描述行走的路線。過程與方法：在運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單的路線問題的過程中，了解同一路線問題可以有不同的解決辦法。情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方位知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識(shí)的意識(shí)。重點(diǎn)：目標(biāo)1。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程: 一自主學(xué)習(xí)1、口算：2008= 390= 4008= 730= 7400= 608= 5900= 904=2、預(yù)習(xí)P49頁的例3，說一說在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么？二 導(dǎo)入新課 1. 找方向游戲（出示例3）指一指（東、南、西、北方向）說一說，（相對(duì)的方向）2. 你能描述人民公園到車站怎么走嗎？(出示一個(gè)線路圖)3. 今天我們就一起來研究路線問題。(板書課題)三 探究新知1.小小導(dǎo)游（出示路線圖）小明從狗熊館到長(zhǎng)頸鹿館，可以怎樣走？（1）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流匯報(bào)（2）教師引導(dǎo)誰能再來說一說剛才洋洋從狗熊館到長(zhǎng)頸鹿園的行走路線？（3）質(zhì)疑：還有別的路線嗎？（4）指名回答，集體訂正。（5）如果你是小明，你會(huì)選擇哪一條路線？為什么？2、（課件出示線路圖）（1）提問：狐貍館到天鵝湖該怎么走？（2）學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流（3）小組匯報(bào)：請(qǐng)學(xué)生說出不同的走法。（4）拓展：如果要從猴子山走到駝鳥園，又該怎樣走呢？（5）學(xué)生自己提問，自己解決路線問題（教師巡視指導(dǎo)）（6）指名說一說。四、反饋練習(xí)完成練習(xí)九第5題。（1）在圖中畫出洋洋上學(xué)的路線。（2）說一說小敏放學(xué)回家的路線。（3）說一說娟娟到小敏家的路線。（4）同桌互相提出問題，并互相解決問題。五、當(dāng)堂檢測(cè) 課時(shí)作業(yè)本P18頁：1、2、3題六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們有什么收獲？教學(xué)反思：