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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 6《小攝影師》課時(shí)練習(xí)(1) 新人教版.doc

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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 6《小攝影師》課時(shí)練習(xí)(1) 新人教版.doc

6小攝影師(1)一、細(xì)讀課文深感悟。品讀下面三句話,想一想高爾基是個(gè)什么樣的人?選一選,填序號(hào)。()1“你怎么了?”高爾基不知出了什么事。2高爾基走到窗口,大聲喊道:“孩子,回來(lái)!我給你膠卷,我這兒有很多膠卷?!?3“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過,來(lái)的如果是個(gè)小男孩,就一定讓他進(jìn)來(lái)?!盇高爾基對(duì)少年兒童非常關(guān)心。B高爾基并不注重媒體對(duì)他的宣傳,而對(duì)下一代非常關(guān)心愛護(hù)。C高爾基對(duì)孩子非常有耐心。二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。高爾基拿了張報(bào)紙,按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久,說:“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?!备郀柣鶄?cè)過臉,對(duì)著他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起來(lái)。1“吩咐”“很久很久”說明了()A小男孩照相技術(shù)熟練,做事認(rèn)真、有主見。B高爾基積極配合小男孩工作。C小男孩想照一張滿意的照片,要求比較苛(k)刻。2“停當(dāng)”一詞中“當(dāng)”讀_,它的另一個(gè)讀音是_,可組詞為:_。3“突然,小男孩往地上一坐,哭了起來(lái)。”這句話在文中的作用是()。A引起下文B點(diǎn)明題目C總結(jié)全文三、課外類文閱讀。海燕在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?,就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著,呻吟著,它們?cè)诖蠛I巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著,它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!1短文選自高爾基的海燕,短文中共寫了四種鳥在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的表現(xiàn),分別是:_、_、_、_。2根據(jù)短文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的大海()的閃電()的力量 ()的火焰()的信心 ()的雷聲3用“_”畫出海燕在大海上飛翔的句子。4短文中把海燕比作_,把海燕的叫聲比作_;而把海鷗、海鴨、企鵝的叫聲比作_,它們對(duì)暴風(fēng)雨的來(lái)臨充滿_。這種寫作手法叫_。小男孩哭著走了,他還會(huì)回來(lái)嗎?他回到學(xué)校怎么跟同學(xué)和老師交代呢?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你試試給本文寫個(gè)續(xù)篇,寫時(shí)要注意通過人物對(duì)話表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。_

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