三年級(jí)語文上冊(cè) 第6單元 18《富饒的西沙群島》教案 新人教版.doc

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18　富饒的西沙群島 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。 4．通過自讀、小組合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。 難點(diǎn)：圍繞重點(diǎn)語句理解句與句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)語句把文章寫具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。 2．教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光圖片，制作多媒體課件。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。(課件展示) 1．出示圖片課件，教師解說：看，多么迷人的畫面，多么美麗的小島，這到底是什么地方？(板書課題) 2．學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置。 二、初讀課文，解決字詞。(課件展示) 1．小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。 2．小組合作學(xué)習(xí)，提出自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。 3．教師檢查，小組匯報(bào)。 (1)以字帶詞，理解字義。 (2)以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。 三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。 1．同桌互讀，做到正確、流利后，在小組內(nèi)檢查。 2．思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？(課件展示) (引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。) 四、布置作業(yè)。 1．選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。 2．正確、流利地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 18　富饒的西沙群島 富　優(yōu)　淺　錯(cuò)　巖　蝦 挺　鼓　數(shù)　厚　寶　貴 第2課時(shí) 一、直接提問，導(dǎo)入新課。 1．西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美首先體現(xiàn)在哪里？學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)感受海水的“五光十色，瑰麗無比”。(課件展示) (2)了解海水五光十色的成因。(課件展示) 2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。 二、學(xué)習(xí)第3、4自然段，重點(diǎn)突破。 學(xué)生自由朗讀第3、4自然段后提問。(課件展示) 1．海底有哪些你喜歡的生物？有感情地讀出其特點(diǎn)。 (珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋地蠕動(dòng)；大龍蝦：威武) 2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段。小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。 (1)作者是怎樣寫魚的？有何特點(diǎn)？(課件展示) (2)模仿課文中的句式，用“有的……有的……有的……有的……”寫寫海里的景色。 3．匯報(bào)展示。 “西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這個(gè)重點(diǎn)句，你是怎么理解的？ 4．以讀促背，配課件，加強(qiáng)記憶。 5．再讀，想想這個(gè)自然段主要向我們介紹了什么。 三、自主學(xué)習(xí)第5自然段的內(nèi)容。 1．指名朗讀課文，提問： 欣賞了海水中的生物，看看海島上又有什么呢？(體會(huì)鳥多)(課件展示) 2．指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)第6自然段。 1．齊讀第6自然段，思考：本段與第1自然段在結(jié)構(gòu)上有何聯(lián)系？(課件展示) (首尾照應(yīng)。) 2．情感升華，齊讀最后一個(gè)自然段。 五、課堂總結(jié)。 課文從海水的色彩、海底的各種生物，寫到島上的鳥，形象生動(dòng)地介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)。游覽了西沙群島，你最想向別人介紹它的什么？(課件展示) 六、拓展延伸。 如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹西沙群島？(課件展示) 七、布置作業(yè)。 辦一張以“西沙群島”為主題的手抄報(bào)。(課件展示) 板書設(shè)計(jì) 18　富饒的西沙群島 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)本課，一要讓學(xué)生了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；二要讓學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。 在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”。再讀課題質(zhì)疑，從而理出“西沙群島是怎樣富饒的”，讓學(xué)生帶著問題讀課文。通過檢測(cè)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)讀詞語的效果，正音，鞏固。然后由問題“讀了課文，你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？”從而引出本文的中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”。圍繞這一句，著重學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。第2自然段主要是寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，第3、4自然段主要是寫西沙群島物產(chǎn)豐富。對(duì)于第2、3自然段的教學(xué)，教師可以采用通過讓學(xué)生朗讀，通過穿插圖片讓學(xué)生充分體會(huì)、感悟、再讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 課后習(xí)題答案 第1題：從海面上海水五光十色，瑰麗無比可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美；從海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，海底的水產(chǎn)資源非常豐富，海參、大龍蝦、魚多得數(shù)不清；海島上是鳥的天下可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富。 小練筆：示例：選擇第一幅圖魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的身上像地圖一樣，布滿了交錯(cuò)的五顏六色的線條；有的魚尾巴像大蒲扇一樣，一搖一擺，痛快地游來游去，可開心了；有的魚頭像火紅的雞冠一樣，看起來十分神氣。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。