《中考語文專題復(fù)習(xí)：修辭手法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文專題復(fù)習(xí)：修辭手法課件（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,中考語文復(fù)習(xí)之,修辭手法,清中 楊艷,講故事,昔具,該死,之德,，,今有,漢奸,之才。,上聯(lián)：,昔具蓋世之德,下聯(lián)：,今有罕見之才,。,中考語文復(fù)習(xí)之,修辭手法,一、析辨修辭格,1.,千尋絕壁松探海，萬丈懸梯客掉魂。,2.,你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎？,3.,在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！,4.,是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。,5,、春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。,6,、東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。,（唐）劉禹錫,竹枝詞,7,
2、、,胡楊生下來千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不死,8,、旌旗十萬斬閻羅,-,9,、香氣似乎也是淡紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。,對(duì)偶,夸張,反問,比喻,擬人,排比,設(shè)問,諧音雙關(guān),通感,借代,頂真,通感,微風(fēng)過處,送來,縷縷香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上,渺茫的歌聲,似的。,朱自清在,荷塘月色,通感修辭格,又叫“移覺”。具體運(yùn)用在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使,感覺轉(zhuǎn)移,，將人的,聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺,等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格,2016,宜昌市考綱,中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的重要修辭格有：,比喻、擬人、排比、
3、對(duì)偶、諧音、雙關(guān),等，教材中常出現(xiàn)的還有,借代、引用、反語、頂針、通感,等。,初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？,考試題型主要有,:,1,、直接考查修辭手法的運(yùn)用，如何對(duì)對(duì)子、理解雙關(guān)含義等；隨文運(yùn)用修辭進(jìn)行仿寫。,2,、結(jié)合修辭手法對(duì)句子進(jìn)行賞析等等。,中考,鏈接,二、我會(huì)運(yùn)用,真題回放,1,請(qǐng)用“,/,”,為第段中畫橫線的句子斷句。（,2,分）（,2007,年中考題）,天 何 言 哉 四 時(shí) 行 焉 百 物 生 焉 天 何 言 哉,/,/,/,/,真題回放,2,請(qǐng)用“,/,”,給,【,甲,】,文中畫橫線的句子斷句。（,2013,年中考題）,其,大,風(fēng),至,則,如,揚(yáng),波,濤又,如,振,鼓,
4、隱,隱,有,節(jié),奏。,/,/,/,結(jié)合上下文，用四個(gè)逗號(hào)為文中劃?rùn)M線的句子斷句。,（,2,分）,獨(dú)上天都予至其前則霧徙于后予越其右則霧出于左。,，,，,，,，,（一）文言文斷句,真題回放,3,對(duì)聯(lián),是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如：雪中送炭,錦上添花，井然有序,雜亂無章。你也對(duì)一對(duì)。（,2,分）（,2015,年中考題）,山清水秀,（,）,花好月圓、花紅柳綠、月明風(fēng)清,（二）對(duì)聯(lián)題型對(duì)偶,（特征）：,字?jǐn)?shù),相等，,詞性,相對(duì)，,結(jié)構(gòu),相應(yīng)，,平仄,相協(xié)，,意義,相關(guān)的兩個(gè)短語或句子成對(duì)的排列起來。,（作用）：形式,整齊,、結(jié)構(gòu),勻稱,、
5、,節(jié)奏感強(qiáng),，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。,舉例：,寵辱不驚，任庭前花開花,落,；,去留無意，看天上云卷云,舒,。,真題回放,4,（,2005,宜昌市語文中考）,屋后松竹,添秀色,，門前梅蘭,吐幽香,著新裝,真題回放,5,【,材料,1,】,清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江溪山建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名,富貴亭。李漁覺得不好，阻攔道：,“,且停停。,”,意思是說，你暫且停一下。財(cái)主說：,“,你有更好的名字嗎？,”,李漁笑著說：,“,我已說出名字了,（,A,）。,”,（,2015,年中考題,后來李漁還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)：,名乎利乎
6、道路奔波休碌碌；,來者往者溪山清靜,B,。,【,材料,1,】,講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在,A,、,B,兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字。（,2,分）,且停亭,且停停,真題回放,6,第段中作者寫道：我愛水的柔，柔如藍(lán)色的秀發(fā)；我愛水的剛，剛?cè)绨咨谋捡R。請(qǐng)你也從兩個(gè)方面（如水的靜，水的動(dòng)；水的緩，水的急；水的,）仿寫兩句。（,4,分）,我愛水的緩，緩如悠揚(yáng)的小夜曲；我愛水的急，急如熱烈的交響樂,。,對(duì)偶,比喻,（三）仿寫題型,仿寫時(shí)要仔細(xì)分析例句所運(yùn)用的修辭方法，仿句要與例句中的修辭方法相同，符合句子的語境,。,真題回放,7,請(qǐng)參照前面的句子，在第自然段的橫線上仿寫一句話。,(3,分
7、,),（,2012,年中考題）,清歡，不同于“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的盡情歡樂，也不同于,。,示例,1.,“,懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人,”,的落寞遺憾。,2.,“,花間一壺酒，獨(dú)酌無相親,”,的孤獨(dú)寂寞。,（詩句引用無誤，詩句情感基調(diào)把握準(zhǔn)確，句式與原句相同，得滿分。任缺一項(xiàng)扣,1,分）,引用、對(duì)偶,（四）妙用修辭,你的中考作文會(huì)更“靚”,1,、,幸福是什么,一文中有這樣一段：“幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛，是春種一粒粟，秋收萬顆子的收獲；幸福是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的祝愿，是常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路的回憶；幸福更是衣
8、帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的追求”。,2,、看！那是我班有名的鳳辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。,My gad,！有沒有搞錯(cuò)，我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界未日就要來臨了！,排比、引用,夸張,三、我會(huì)賞析,修辭的基本表達(dá)效果,修辭格,基本作用,比喻,擬人,夸張,排比,對(duì)偶,反復(fù),設(shè)問,反問,能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象。,使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。,揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。,增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。,整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；表意凝煉，抒情酣暢,強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。,提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。,增強(qiáng)語氣。
9、,請(qǐng)賞析“低頭攬盡神仙境，翹首能將日月吞”中“吞”字的妙處。（,2,分）,夸張,真題回放,7,請(qǐng)從修辭的角度賞析詞句,“水是眼波橫，山是眉峰聚”。（,3,分）（,2013,年中考題）,比喻,對(duì)偶,擬人,真題回放,8,請(qǐng)從修辭的角度賞析文段中畫橫線的句子。（,2,分）（,2014,年中考題）,“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。,這句話運(yùn)用了,對(duì)偶,的修辭手法，,句式工整，語言凝練,，,表達(dá),了王維的詩句對(duì)我靈魂的照耀和身心的洗滌。（答出,“,對(duì)偶,”,1,分，,“,賞析,”,1,分）,賞析方法,1,、找修辭,（注意找全）,2,、找出表達(dá)效果：,寫出了,（結(jié)合具體語境）,3,、表現(xiàn)了（贊美了）,（作者的情感、態(tài)度）,修辭及仿寫,命 題 規(guī) 律 與 預(yù) 測(cè),縱觀近年來的中考試題，修辭的考查不僅涉及辭格，也涉及句式；不僅在仿寫句式中考查，也在現(xiàn)代文閱讀及古詩詞閱讀中結(jié)合鑒賞來考查；甚至，中考作文中如果用上一些恰當(dāng)?shù)男揶o，會(huì)使你的作文文采飛揚(yáng)，贏得高分。因此，對(duì)此考點(diǎn)，我們不僅要了解具體的辭格的特點(diǎn)，還要體會(huì)具體辭格在具體語境中的表達(dá)效果等。,掌握方法，決勝中考,！,寫作訓(xùn)練,三年的初中時(shí)光已悄悄過去，分別就在眼前。請(qǐng)你運(yùn)用,排比和比喻,兩種修辭手法寫一段畢業(yè)贈(zèng)言，贈(zèng)給自己的老師或同學(xué)（不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名）。,
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