《比尾巴》第二課時 教案教學設計(人教版一年級上冊)

上傳人:letao****18521 文檔編號:25260338 上傳時間:2021-07-22 格式:DOCX 頁數(shù):7 大?。?4.99KB
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1、《比尾巴》第二課時 教案教學設計(人教版一年級上冊) (一)概述 《比尾巴》是小學一年級的一堂語文課。這首兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點,兒歌內(nèi)容極富童真童趣,語言通俗易懂,歡快活潑。 (二)教學目標分析 能正確、流利地朗讀課文。了解一些動物尾巴的特點。 進行組詞、造句,編兒歌。 (三)學習者特征分析 學生有一些生活積累,具有初步的表達能力。本班學生差異性比較大,個別學生學習習慣尚未形成,大部分初步形成習慣,但學習交流中隨意性明

2、顯。 (四)教學策略選擇與設計 本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主合作學習等各種策略,提供一定的學習資源,指導學生自主學習。 (五)教學資源 相關課文的教學課件。 (六)教學過程 一、激趣導入 激趣:昨天陳老師收到了動物們的來信,動物們在信上說想邀請咱們一(3)班的小朋友去參加他們的森林大會。同學們,你們想去嗎?(想)那咱們出發(fā)吧。 森林里動物王國的小動物可多啦,今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(

3、出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。) 過渡:究竟有哪些小動物參加比尾巴大賽呢?他們怎么個比法?想知道嗎?那我們就到課文里找答案吧。 二、初讀課文,認識生字 1、借助拼音自讀課文。 2、問:參加比尾巴大賽的動物有誰呀?(指名回答,并出示動物圖片) 老師這有一些小動物的名片,我想請幾位小朋友幫忙貼在對應的動物下,(出示詞卡:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀) 讀詞:咱們一起把小動物的名字響亮地讀一讀吧,每個名字讀兩遍! 三、學

4、習課文 過渡:隊員都到齊了,老師宣布比尾巴大賽正式開始。 1、學習第一、二節(jié) 小朋友你最喜歡誰的尾巴?它的尾巴怎么樣?(自由說) 過渡:小裁判給大家提出了幾個問題: 出示第一節(jié):誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘? 指導朗讀。句子中有一個像耳朵的標點符號叫做“問號”,我們要讀好問句。 (2)誰來回答三個問題?(學生通過朗讀回答第二節(jié)) 出示第二節(jié):猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好象一把傘。 出示圖片,形象認識猴子、兔子

5、和松鼠的尾巴。 (3)多形式練習朗讀一二節(jié):男女生、分小組、師生合作 剛才大家通過觀察,然后朗讀課文,公布了第一輪的比賽結果。現(xiàn)在同學們按照剛才的方法同桌一問一答,自讀三、四節(jié),行嗎?(同桌練習) 檢查自學情況。 過渡:第二組的參賽隊員也出場了?出示三、四節(jié)。指名兩名同學一問一答朗讀。 讀了三、四節(jié),你知道了什么?公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點?出示圖片,感性認識。 多形式朗讀三、四節(jié)。 (4)全文朗讀。 四、寫字

6、 這一課我們還要學寫“車”字,先讀一讀,記一記生字的筆順。教師示范寫,生書空。在書本上描2個,寫一個。同桌交換互評。 五、課后練習,鞏固運用 有一位小小攝影師在比尾巴大賽時幫小動物照了些照片,不過這個小攝影師太粗心了,竟然只照了動物的身體,沒照動物的尾巴。同學們,你們能給小動物加上尾巴嗎?同學們真能干。 六、課外延伸,拓展閱讀 動物的尾巴各有各的樣,其實作用也各不相同。在藍皮書里藏著許多關于動物們有趣的知識,一邊讀一邊準備出題目來考考你的同學,咱們進去讀一讀吧。(讀拓展資料23---27頁內(nèi)容)

7、 讀了資料城里的資料相信大家又學了不少知識,那么有沒有同學想出幾道題目考考大家? 七、擴散思維,打寫創(chuàng)作 比尾巴大賽將要結束了,要是讓你舉行下一次森林大會,你覺得還可以舉行什么比賽呢?可以比什么呀?你們有什么好提議?(比耳朵、比眼睛、比誰高誰矮……) 大家的建議非常好,到底怎么比?不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編幾句詩歌。讓小動物們再來一次比賽,好嗎?(四人小組討論,指名匯報,進行打寫) 八、小結:動物們的比賽真激烈,一眨眼又到了下課的時間,今天小朋友的收獲真不少。今晚大家就把你學到的知識和爸爸媽媽一同分享,好嗎?

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