2019-2020年高中生物《光合作用》同步練習(xí)1 浙科版必修1.doc

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2019-2020年高中生物《光合作用》同步練習(xí)1 浙科版必修1 習(xí)題精選 　　1、用黃豆發(fā)芽1千克黃豆可長出5千克黃豆芽，在這過程中有機(jī)物（ ） 　　A、減少 B、增多 C、不變 D、先少后多 　　2、把新鮮的葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中最強(qiáng)的吸收區(qū)在　　A、綠光部分 B、紅光和藍(lán)紫光部分 C、藍(lán)紫光部分 D、黃橙光部分 　　3、在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室中，為了盡可地降低植物光合作用的臺(tái)強(qiáng)度，最好安裝： 　　A、紅光燈 B、紫光燈 C、白熾燈 D、綠光燈 　　4、用14C標(biāo)記參加光合作用的CO2，可以了解光合作用的哪一過程。（ ） 　　A、光反應(yīng)必須在有光條件下進(jìn)行 B、暗反應(yīng)不需要光 　　C、CO2方被還原為葡萄糖的過程 D、光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)移過程 　　5、要測定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是檢查（ ）。 　　A、葡萄糖的生成 B、ATP的合成 C、氧的釋放 D、二氧化碳的吸收 　　6、光合作用由光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)過程構(gòu)成，其大致過程如下圖所示： 　　 　　若將某種綠色植物的葉片置于特定實(shí)驗(yàn)裝置中，研究在分別給予不同時(shí)間長度的光照后，光合作用產(chǎn)物出現(xiàn)的順序。其結(jié)果如下： 　?。?）寫出光合作用的反應(yīng)式： 　?。?）在供給C18O2經(jīng)歷了時(shí)間T1后，除了糖類物質(zhì)含有18O以外，從另一種光合產(chǎn)物　 中也應(yīng)當(dāng)能夠檢測到18O 　?。?）在供給C18O2經(jīng)歷了時(shí)間T2后，光合產(chǎn)物中能夠檢測出18O的物質(zhì)種類又所增加，此時(shí)能夠檢測出的物質(zhì)分別是糖類、 和 。 　　（4）光合作用要經(jīng)歷光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光反應(yīng)所經(jīng)歷的時(shí)間長度是 （請(qǐng)用包含T1、T2的代數(shù)式表示時(shí)間長度）。 　　7、不同的藻類植物在海水中的分布有分層現(xiàn)象。如綠藻一般生長在海水的淺層，而紅藻類可以生活在20-30米較深的海水中。已知紅藻中有藻紅蛋白和類胡蘿卜素等光合色素，綠藻中含有葉綠素等光合色素。圖1是太陽光的光譜示意圖；圖2中A是藻紅蛋白的吸收光譜示意圖。請(qǐng)利用物理學(xué)和生物學(xué)知識(shí)解釋綠藻和紅藻在海水中出現(xiàn)這種分布的原因？ 參考答案 1、A 2、B 3、D 4、C 5、C 6、（1）略 （2）水 （3）水 氧氣 （4）T2-T1 7、光子能量E=hυ，光速c =λυ， 則：υ=c/λ，從而E=（h c）/λ，即波長越短，光子的能量越高。由此可知，水層對(duì)光波中的紅、橙部分吸收顯著多于對(duì)藍(lán)、綠部分的吸收，即水深層的光線相對(duì)富于短波長的光。所以含葉綠素，吸收紅光較多的綠色開花植物分布于海水的淺層；含藻紅蛋白和類胡蘿卜素，吸收由藍(lán)紫光和綠色光較多的紅藻分布于海水深的地方。（這是植物在演化過程中，對(duì)于深水中光譜成分發(fā)生變化的一種生理適應(yīng)。）