歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

學(xué)會傾聽學(xué)會欣賞學(xué)會贊美 (3)

  • 資源ID:25282487       資源大小:18.50KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

學(xué)會傾聽學(xué)會欣賞學(xué)會贊美 (3)

學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞,學(xué)會贊美 “師者,傳道,授業(yè),解惑也?!蔽覀兘處煹墓ぷ骶褪且探o學(xué)生知識文化,但也承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任,也就是“解惑”。這個“解惑”指我們目前教學(xué)中承擔(dān)的德育教育任務(wù)。但工作時間長了,我們教師容易形成一個思維定勢。和同學(xué)談話,不自覺地總以教育者的身份,居高臨下,或者批評,或者教育,或者指點(diǎn)人生迷津,或者指出缺點(diǎn)和失誤。這樣的做法,老師們都習(xí)以為常,感覺到自己盡到了老師的職責(zé)??墒?在實際結(jié)果中卻往往事與愿違,往往學(xué)生并不領(lǐng)情,并且產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的簡單說教,走到事物的反面。所以作為教師,一定要注意反思自己的言行,調(diào)整好自己的心態(tài),轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,真正成為學(xué)生的朋友,引領(lǐng)學(xué)生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。通過我在十多年的教育教學(xué)工作探索和總結(jié),我認(rèn)為在與學(xué)生,特別是在與中學(xué)生的交往中,只有學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞,學(xué)會贊美,我們才可能與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。 第一,學(xué)會傾聽,讓學(xué)生說出他們心中的真實想法,為自己解決問題找到最佳的切入點(diǎn)。 傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明:人在內(nèi)心深處,都有一種渴望別人尊重的愿望。作為老師,要對學(xué)生進(jìn)行有序的教育,就必須尊重學(xué)生,認(rèn)真傾聽他們的呼聲,了解學(xué)生的疾苦。知道他們在想什么?做什么事?有什么高興的事?有什么憂愁的事?他們學(xué)習(xí)中有哪些成功的地方?生活中碰到了哪些困惑?是什么方面的問題?是方法的問題?還是心理的問題?是習(xí)慣問題還是基礎(chǔ)問題?只有通過這樣的方式和方法,真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,感知他們的一切,站在他們的角度考慮問題,我們才能對要處理的情況有比較清醒的認(rèn)識,才能做到對癥下藥,有的放矢。所以在了解學(xué)生的時候,我們做老師的一定要放下架子,平易近人,和藹可親,增加老師的親和力,使其“親其師,信其道,”學(xué)會傾聽。 但事實上,在實際工作中,我們多數(shù)老師卻不愿意傾聽學(xué)生的傾訴,不愿意聽學(xué)生的嘮叨??傉J(rèn)為自己是老師,在學(xué)生面前應(yīng)該保持師道尊嚴(yán),總認(rèn)為自己應(yīng)該高人一等,比學(xué)生高明,沒有必要傾聽學(xué)生的訴說。我們老師只有學(xué)會了傾聽,就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。在這樣的過程中,學(xué)生就會感到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、困惑告訴你,求得老師的理解和尊重,求得老師的寬容和理解,求得老師的幫助和解釋。必須明白:這個時候所進(jìn)行的交流,就是心與心的交流,就是靈魂與靈魂的對撞,是師生感情的互動。所以說,傾聽是實施有效教育的前提。 第二、學(xué)會欣賞,讓每一個學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”像朝陽般燦爛。 欣賞是有效實施素質(zhì)教育的態(tài)度,是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)生,不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容,更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣: 不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),而且也要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。記得有位名人說過:“世界上沒有垃圾,只有放錯了地方的資源?!痹谶@里我把這句話化為:“任何學(xué)生都沒有不良品質(zhì),只有用錯了地方的性格。”故我們在實際工作中,經(jīng)常可以看到對優(yōu)秀學(xué)生的欣賞,幾乎每個老師都能做到,但對于待進(jìn)生的欣賞,就幾乎沒有多少人能夠做到了,或者說沒有多少人能夠認(rèn)同了。 在目前大力推行素質(zhì)教育的背景下,要求每一位學(xué)生的知識與能力,品德與修養(yǎng)都要得到全面的鍛煉,這就要對所有學(xué)生實施有效的教育,特別是要重視對待進(jìn)生的教育,而這部分學(xué)生如果不學(xué)會欣賞他們,提煉出他們身上的“閃光點(diǎn)”,那么我們隨便做多少努力,恐怕都會是事倍功半。所以我個人認(rèn)為在工作中必須深地欣賞這部分學(xué)生,通過這種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們自律的主動性,就算是一棵“歪苗”也可以扶成一棵“參天大樹”。 第三、學(xué)會贊美,讓學(xué)生學(xué)會合作,走得更快樂,走得更健康。 一位哲人說過:“只有真實的贊美才能最打動人的心靈”。日常生活中,每一個人都希望得到別人的贊美贊美是一種鼓勵;贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗,贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂,贊美可以激發(fā)人的自豪感和上上進(jìn)心。也許一次小小的贊美,就能改變?nèi)说囊簧?。其實,在你贊美別人的同時,自身的境界也得到了提升。 心理學(xué)家威廉杰姆士說:“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美”。研究表明:人的心理需要一旦得到滿足,便會成為其積極向上的原動力,許多潛能就容易被激發(fā)出來。美國心理學(xué)家特爾福德也認(rèn)為,驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動機(jī)有兩種:一種是社會交往動機(jī),另一種是榮譽(yù)動機(jī)。前者表現(xiàn)為學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí),從而獲得教師的稱贊,增進(jìn)友誼;后者則是一種更高級的動機(jī),它是人們要求在社會上取得一定地位、待遇的愿望體現(xiàn),如追求別人對自己的尊敬、希望獲得別人的肯定、贊揚(yáng)、稱頌等,這兩種動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的心理基礎(chǔ)。 基于這兩種動機(jī),若要讓學(xué)生能積極進(jìn)取,刻苦求學(xué),教師應(yīng)該毫不吝嗇地贊美學(xué)生的各種優(yōu)點(diǎn)。俗話說:氣可鼓不可泄。作為成長中的中學(xué)生,歷世不深、性格未定型,他們更需要鼓勵和贊美。幾句真心的贊美也許能創(chuàng)造一個奇跡,令他們鼓起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。實際上,在我們的身邊,占大部分的后進(jìn)生更需要教師的贊美、鼓勵。因為他們由于長期受歧視、遭冷落,一般都很心虛,對外界極敏感,對他人心存戒備,看起來好像缺乏自尊心,實際上他們的內(nèi)心深處極渴望老師的理解、信任,他們?nèi)匀皇衷诤趵蠋煂λ麄兊脑u價,尤其是身上毛病多的學(xué)生。老師的幾句話,一個動作,一個眼神都能激起學(xué)生的自信心和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。很多學(xué)生私下里跟我談心時說:“老師,您贊美一句,我們心里如同吃了蜜一樣甜,心情特別愉快?!钡覀儾荒懿徽f,在工作中教育學(xué)生要學(xué)會贊美學(xué)生說起來易,做起來卻難。最終我在網(wǎng)上閱讀了鄭杰的給教師的一百條新建議中的一篇學(xué)會贊美真的很難后,讓我徹底明白了為什么贊美不易。 書上說:“領(lǐng)導(dǎo)不贊美教師,是怕教師受了贊美忘乎所以,飄飄然忘了自己是誰;還怕贊美了這個沒贊美那個,會被人猜想被贊美的是否和領(lǐng)導(dǎo)有特殊關(guān)系。教師贊美領(lǐng)導(dǎo)吧,怕有拍馬之嫌。同事之間贊美吧,又怕貶低了自己。贊美學(xué)生?不,真正努力學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的讓我心滿意足的又有幾個人。叫人怎么贊美得起來呢?”“凡受過別人贊美的人,都曾感受到了甜蜜,相較于受人指摘,人們從心底里渴望自己所做的事受他人夸獎,可為什么人們卻又那么吝嗇贊詞,難道贊美真是那么難?原因是一種深重的不信任。因此“學(xué)校的空氣因缺少了贊美而時常凝固”。明確,要學(xué)會贊美學(xué)生是難,特別是要贊美后進(jìn)生更需要我們老師有不怕失敗的勇氣,更不能半途而費(fèi),走到半途就氣餒。這就要求我們在贊美學(xué)生的時候也要注意一些方法。首先要真心真意,實事求是,事出有因,有理有據(jù)。只有真實具體的贊美,才最能打動心靈。第二要具有針對性,夸在“點(diǎn)子”上,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。第三,要具有推動鼓勵的意向,引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感。第四,要把握時機(jī),及時準(zhǔn)確的贊美,使學(xué)生繼續(xù)努力。第五,贊美要導(dǎo)向清晰,把握分寸,堅持適度原則,講究方法,因人宜異,因地制宜。第六,贊美次數(shù)不能過多,過于頻繁過濫。從我身邊的其他教師身上,包括我自己,在贊美學(xué)生這種行之有效的途徑實施上,明確也遇到了一些阻礙,但時間一長,我們卻可以發(fā)現(xiàn):我們用真誠、愛心對學(xué)生,多幾分贊美,少一些批評、指責(zé),學(xué)生每天就可以多一些笑臉,作業(yè)也就越變越整潔規(guī)范,考試成績也就越來越進(jìn)步。讓我們在教育中學(xué)會贊美。讓學(xué)生在他們?nèi)松缆飞?,走得更快樂,走得更健康?請記住:一個善于贊美學(xué)生的老師必定是一個優(yōu)秀的人民教師,必定可以享受到更多的人生快樂的人。 學(xué)會傾聽,讓學(xué)生學(xué)得更輕松;學(xué)會欣賞,讓學(xué)生走得如朝陽般燦爛;學(xué)會贊美,讓學(xué)生走得更快樂。讓我們每一位老師都用愛的雙手,去放飛孩子心中那輪美麗的夢想吧!

注意事項

本文(學(xué)會傾聽學(xué)會欣賞學(xué)會贊美 (3))為本站會員(飛****)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!