五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 認(rèn)識(shí)小數(shù) 小數(shù)的性質(zhì)教案 蘇教版.doc
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小數(shù)的性質(zhì) 課 題 3-3 小數(shù)的性質(zhì) 課 型 新 授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景,通過(guò)學(xué)生自主觀察、比較、歸納出小數(shù)的性質(zhì)。 2、經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)自主探索、合作交流等方式,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。 3、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,獲得一些成功的體驗(yàn)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景,通過(guò)學(xué)生自主觀察、比較、歸納出小數(shù)的性質(zhì)。 難點(diǎn):結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景,通過(guò)學(xué)生自主觀察、比較、歸納出小數(shù)的性質(zhì)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 (含 資料 輯錄 或 圖表 繪制) 課件:《小數(shù)的性質(zhì)》 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)15-1 板 書 設(shè) 計(jì) 小數(shù)的性質(zhì) 例5: 例6: 0.3元=0.30元 2.80元=2.8元 4.00元=4元 0.100米=0.10米=0.1米 10.50元=10.5元 小數(shù)的末尾填上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。 (課 外)作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 后 記 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)“0的讀法”: 二、學(xué)習(xí)新知: 例5 試一試: 問(wèn):“0”在不同的地方,有時(shí)讀有時(shí)不讀。 (整數(shù)的末尾) (小數(shù)的隨便哪個(gè)位置) 依次添“0”板書,并請(qǐng)學(xué)生讀一讀:10、100、1000、1000.01、1000.0100 重點(diǎn)體會(huì)“1000.0100”的讀法。問(wèn):它是一個(gè)幾位小數(shù)? 1、課件出示例5 (1) 讀題 (2) 分組準(zhǔn)備,討論。 (3) 說(shuō)出結(jié)果。 0.3元=0.30元,為什么? A、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。 B、畫圖理解。 C、從小數(shù)的意義解釋。0.3是30個(gè)0.01,0.30也是30個(gè)0.01,所以0.3=0.30。 比一比這兩個(gè)小數(shù)有什么不同的地方? (末尾去掉0,或是添上0,大小是不變的。) 2、用“米”為單位,寫一寫,學(xué)生想一想,說(shuō)說(shuō)你想到了什么? 0.1米、0. 10米、0. 100米 (1)分別就是1分米、10厘米、100毫米 說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候不讀? 什么時(shí)候讀? 學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)。 寫一寫,學(xué)生想一想,說(shuō)說(shuō)想到了什么。 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) (2)1分米=10厘米=100毫米 (3)0.1米=0. 10米=0. 100米 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?(從左往右:小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)的大小不變;從右往左看:小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。) 總結(jié)成一句話:小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。補(bǔ)充:這是小數(shù)的性質(zhì)。 1、 課件出示例6: 這些小數(shù)中,哪些0可以去掉?指名回答。 著力于對(duì)小數(shù)“末尾”的理解。 結(jié)論:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通??梢匀サ粜?shù)末尾的“0”,把小數(shù)化簡(jiǎn)。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?(從左往右:小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)的大小不變;從右往左看:小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。) 2、糾錯(cuò): (1)老師到商店買東西,看中了一件標(biāo)價(jià)為“200.00元”的商品,利用小數(shù)的性質(zhì),我把末尾的0去掉,變成了“2元”,這樣便宜了好多。行么?為什么? 指出:把小數(shù)的末尾的0去掉,叫“化簡(jiǎn)小數(shù)” (2)我到一個(gè)小店里,看到這樣的一件標(biāo)價(jià)“10元”,一般商品的標(biāo)價(jià)都是兩位小數(shù),于是我改成了“1000元”,行么?為什么? 指出:整數(shù)改寫成小數(shù),要先添上小數(shù)點(diǎn),再按要求添“0”的個(gè)數(shù)。 充分的交流,進(jìn)一步體驗(yàn)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 三、鞏固練習(xí): 四、全課小結(jié) 3、試一試。 不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。 交流:(1)改寫這三個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)用了什么知識(shí)? (2)為什么給三個(gè)數(shù)添上的“0”的個(gè)數(shù)不同? 4、練一練第1、2題。 學(xué)生自主比較,得到結(jié)果,并運(yùn)用學(xué)過(guò)的小數(shù)的意義和性質(zhì)進(jìn)行闡明。 5、練習(xí)六的1—5題。 第3、4、5題都是應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。這些練習(xí)題要我們掌握小數(shù)的性質(zhì)。你們感覺(jué)怎樣?告訴:人民幣的數(shù)量一般要用兩位小數(shù)。 今天我們學(xué)會(huì)了什么? 學(xué)生自主比較 應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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