六年級音樂下冊 第1課《但愿人長久》教案 人音版.doc

《六年級音樂下冊 第1課《但愿人長久》教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級音樂下冊 第1課《但愿人長久》教案 人音版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《但愿人長久》 教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀歌詞。 2、理解文章中含義深刻的句子。 3、讓學(xué)生接受經(jīng)典詩詞的教育。 4、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長久，千里共 嬋娟”的含義。 教學(xué)重點： 理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。 教學(xué)難點： 理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。 教學(xué)方法： 合作探究、以讀代講、多媒體輔助教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、回憶古詩《九月九日憶山東兄弟》。 2、這首詩表達了詩人什么樣的情感？ 3、導(dǎo)出蘇軾并簡介生平。 二、初讀歌詞 1、學(xué)生自學(xué)歌詞。 提出自學(xué)要求： （1）要求讀準字音，理解詞語意思。 （2）自由輕聲讀歌詞，要求把歌詞讀正確、通順。 （3）默讀歌詞，思考：每一自然段主要寫了什么？ （4）、交流討論。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、學(xué)生自由輕聲讀歌詞，思考：歌曲第一段交代了什么？ 2、學(xué)生讀歌詞，說說從這首詞中讀出了怎樣的一種感受？ 2、出示歌詞中的圖，說說這是什么時候？圖中蘇軾表現(xiàn)怎樣？ 3、讀第2節(jié)，對比一下，人們與蘇軾的心情有什么不同？ 4、指導(dǎo)朗讀：讀出人們的喜悅，蘇軾的思念與惆悵。 5、為什么在如此佳節(jié)，蘇軾不思念別人而是思念蘇轍呢？（中秋佳節(jié)，萬家團員，蘇軾與弟弟卻天各一方，難以相聚，正所謂“月圓人不圓”，心中頓時升起難以名名狀的惆悵與埋怨。） 6、思考：蘇軾為什么埋怨月亮？（蘇軾為親人無法團聚而埋怨月亮，更見他對弟弟手足情深。） 7、“嬋娟”指什么？（指美麗月色） 8、放音樂《水調(diào)歌頭》。 9、學(xué)唱歌曲。 四、拓展 “但愿人長久”還可以說到人的那些方面？ （推及兄弟情、友情、愛情、美好的感情） 五、總結(jié) 這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾的名詞《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）的創(chuàng)造經(jīng)過。蘇軾思念親人，熱愛生活，篤于情誼，又能通情達理，以理遺情，向世間所有離別的親人發(fā)出誠摯祝愿。