四年級數(shù)學下冊 八 統(tǒng)計教案 冀教版.doc

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八、統(tǒng)計 一、 單元教材分析; 1. 編者意圖: 本單元內容是在學生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題的基礎上學習的。主要內容包括：認識復式條形統(tǒng)計圖、用復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計圖表等。 本單元教材在編排上主要有以下幾個特點： (1) 充分利用學生已有的統(tǒng)計知識和數(shù)學活動經(jīng)驗學習新知識。如，在學生已經(jīng)認識了復式統(tǒng)計表和用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的背景下，教材給出了中華小學3~6年級各班學生參加合唱隊的男、女生人數(shù)的復式統(tǒng)計表，提出用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學生用單式條形統(tǒng)計圖表示3~6年級各班參加合唱隊總人數(shù)的同時，讓學生認識復式條形統(tǒng)計圖的意義和特征。 (2) 重視與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，把統(tǒng)計活動貫穿在本單元學習的全過程。如，調查本校各年級男、女學生人數(shù)，調查統(tǒng)計全班同學鞋號，測量、統(tǒng)計全班學生的身高等等。 (3) 重視與現(xiàn)實社會的聯(lián)系。注重選擇收集反映現(xiàn)代社會發(fā)展變化的數(shù)據(jù)信息，引導學生關心社會生活中的問題。如，“十五”時期我國各年年末電話用戶數(shù)。 2. 教材結構: （1）識復式條形統(tǒng)計圖。 （2）應用復式條形統(tǒng)計圖。 （3）認識特殊的統(tǒng)計圖表。 3.已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)學習了單式的條形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計表的基礎上進行學習。 二、單元教育目標： 1．經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2．通過實例，認識復式條形統(tǒng)計圖，能用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖提出并解答簡單的問題。 3. 能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能用統(tǒng)計圖表描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。 4. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計量、統(tǒng)計圖來表述和交流。 三、單元的知識點： 1．認識復式條形統(tǒng)計圖。 2．應用復式條形統(tǒng)計圖。 3．認識特殊的統(tǒng)計圖表。 四、單元的重難點： 重點難點：認識制作復式條形統(tǒng)計圖。 第一課時 1． 教材結構 （1）了解數(shù)據(jù)的信息。 （2）認識條形統(tǒng)計圖。 2．編者意圖: 認識復式條形統(tǒng)計圖。教材呈現(xiàn)了中華小學各年級參加合唱隊人數(shù)的復式統(tǒng)計表（其中合計一欄是空的），提出了用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學生用單式條形統(tǒng)計圖表示各年級人數(shù)的基礎上，教師介紹用復式條形統(tǒng)計圖表示每個年級的人數(shù)，然后通過“議一議”中的問題使學生認識復式條形統(tǒng)計圖的意義和特征，接著“試一試”中，給出“亮亮”理發(fā)店一周理發(fā)人數(shù)和完成了一部分的統(tǒng)計圖，讓學生自主嘗試完成復式統(tǒng)計圖 3．已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)學習了單式的條形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計表的基礎上進行學習。 4．本課的知識點、重難點 知識點：了解復式統(tǒng)計圖的特征。 重難點：制作復式條形統(tǒng)計圖。 第二課時 1.材結構 （1）收集數(shù)據(jù)。 （2）制作統(tǒng)計表。 （3）制作統(tǒng)計圖。 2．編者意圖: 數(shù)據(jù)分段整理并用復式條形統(tǒng)計圖表示。教材呈現(xiàn)了水源小學四（2）班33名同學鞋號記錄表，提出把數(shù)據(jù)整理到單式、復式統(tǒng)計表和用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求，讓學生自主完成。接著，在“做一做”中安排了調查全班學生所穿鞋號的實踐活動，讓學生用復式統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學中，要給學生充足的時間，整理數(shù)據(jù)、填寫統(tǒng)計圖表，交流時，重點說一說表示不同鞋號的人數(shù)的直條的長度是怎樣確定的。 3．已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)初步認識了復式條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖的基礎上學習。 4．本課的知識點、重難點 知識點：制作復式條形統(tǒng)計圖。 重難點：制作復式條形統(tǒng)計圖。 第三課時 1．教材結構 （1）認識中間斷開線的條形統(tǒng)計圖。 （2）認識不同顏色的條形統(tǒng)計圖。 2．編者意圖: 讀統(tǒng)計圖。教材選擇了兩幅個性化的統(tǒng)計圖，一幅是西苑小學7歲到13歲男、女學生平均身高統(tǒng)計圖，另一幅是我國“十五”時期各年末電話用戶統(tǒng)計圖。這些統(tǒng)計圖與以前學過的條形統(tǒng)計圖不一樣，第一幅圖從0到100厘米中間有一條斷線，從100開始，每個格表示10厘米。第二幅圖把每一年移動電話用戶和固定電話用戶數(shù)據(jù)用兩個相應大小不同的條塊疊放在一起。在教學中，首先要讓學生讀懂統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特征，然后再回答問題。練一練中，安排了把兩種電話用戶用復式條形統(tǒng)計圖表示出來和從報紙雜志中收集數(shù)據(jù)并用統(tǒng)計圖表示的內容。學生通過這些數(shù)和學生收集的一些反映現(xiàn)實生活變化的數(shù)據(jù)，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系和社會的發(fā)展。 3.已有的知識和經(jīng)驗: 在學生已經(jīng)初步認識了復式條形統(tǒng)計圖并且會制作簡單復式條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的。 4.本課的知識點、重難點 知識點：認識特殊的統(tǒng)計圖表。 重難點：讀懂特殊的統(tǒng)計圖表。