2019-2020年高考生物考點解析與跟蹤精練 植物生長素的發(fā)現和作用.doc

2019-2020年高考生物考點解析與跟蹤精練 植物生長素的發(fā)現和作用一考點解析1.擬南芥P基因的突變體表現為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥也會 造成相似的花異常。下列推測錯誤的是 （ ）A生長素與花的發(fā)育有關 B生長素極性與花的發(fā)育有關CP基因可能與生長素極性運輸有關 D生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變解析此題綜合性較強，綜合考查必修二中基因與性狀的關系及基因突變的特點和必修三中植物激素部分，中難題。用生長素極性運輸抑制劑處理擬南芥，出現類基因突變體的性狀，可推測出要么是生長素與花的發(fā)育有關（），要么是生長素的極性運輸與之有關（），基因可能與生長素極性運輸有關（）。而由于基因突變的不定向性，故特定的因素不可能誘發(fā)特定的基因突變，故選項錯誤。答案：D。2.下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是A頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關D溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸解析燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與生長素的特性有關，與光照方向無關；頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成并不受到抑制；草莓果實的自然生長過程與生長素和乙烯等多種激素有關；溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式不是主動運輸，在植物體內才是。點評本題考查生長素的運輸方式、作用特點的知識，難度不大。答案：B。3.水平放置在地面的植物，一段時間后，會發(fā)生的現象是A靠近地面一側的較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長B靠近地面一側的較遠離地面一側生長素濃度低，根向下彎曲生長C遠離地面一側的較靠近地面一側生長素濃度高，根向上彎曲生長D遠離地面一側的較靠近地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長【解析】：靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長；遠離地面一側較靠近地面一側生長素濃度低，莖向上彎曲生長，體現了根向地性和莖背地性。答案：A4.將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是 A形態(tài)學下端生根B兩端都生根，形態(tài)學下端數量較多 C形態(tài)學上端生根D兩端都生根，數量基本一致【解析】：將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，兩端都生根，形態(tài)學下端數量較多。答案：B5.右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為Aa和bBb和aCb和cDc和b解析表現出頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產生的生長素大量地向下運輸，積累在側芽周圍，從而抑制了其生長。所以側芽周圍生長素濃度高于頂芽，且起抑制作用。答案：C6. 回答下列、題：、在用生長素促進某植物枝條生根的實踐過程中，發(fā)現枝條生根情況不一，分析其原因，認為可能與生長素的濃度有關。請據此擬定一個相關研究的課題，要求寫出課題名稱及相關研究中的觀察指標和影響這一指標的因素。解析II本題考查研究性學習的能力。擬定研究課題時，主要抓住“生長素濃度”與“枝條生根”的關系這一關鍵，“不同的生長素濃度”就是自變量，生長素濃度不同影響結果就可能不同。“枝條生根情況”就是因變量，觀察生根情況時注意可以過程生根的數量也可以觀察根的長度等。只有對實驗設計中的基本方法熟悉才可以準確的確定各種變量。、（7分）探究生長素濃度對該植物枝條生根的影響觀察指標：生根數量（或長度）影響這一指標的因素：生長素濃度（合理答案都給分）7.某同學發(fā)現了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關于該實驗的敘述，正確的是A.采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根B.生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比C.生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液D.可發(fā)現兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同解析此題考查生長素的作用及作用特點。生長素能促進扦插枝條生根；生長素的作用特點是低濃度促進生根，高濃度抑制生根。芽較多的嫩枝生長素相對較多，促進生根；生長素的作用與濃度有關，與時間無關；生長素有一定的毒性，應妥善處理廢液；根據生長素濃度與其作用的相關曲線可知，在最適濃度兩側有兩種濃度對生根速度的影響效果是相同的。答案：ACD。8某植物正常授粉形成幼果后,用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果,可能出現 的是A.種子明顯增多B.形成無籽果實C.部分果實脫落D.果實生長不受影響【解析】正常授粉不會結出無子果實，生長素的作用表現為兩重性答案：9.取一段燕麥幼苗莖放在一定濃度的植物生長素水溶液中培養(yǎng)，結果如下圖。幼苗莖段重量增加的主要原因是A.水分增加B.糖類增加 C.蛋白質增加D.無機鹽增加解析考查了學生的識圖分析能力。將一段燕麥的莖放在一定濃度的生長素溶液中，生長素會促進細胞的生長，細胞中液泡變大，吸水能力增強。而圖中所示的細胞數目曲線沒有發(fā)生變化，說明細胞數目沒有增加，由此可判斷細胞重量的增加主要來自于植物細胞對水分的吸收。答案：A。10在菜豆的幼根處作上標記如右圖，置于適宜條件下，幾天后，能正確表示該根生長情況的是（ ）解析考察的是生長素的兩重性的特點，高濃度是抑制生長，低濃度的時候是促進生長的，對于根來說具有向重力性，莖有負重力性，答案：B11生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。2，4D濃度( mgL)05101520253035無籽番茄平均重量(g個)013.526.246.553.653.743.030.2 據表得出的正確結論是 A2，4D濃度超過25 mgL，對果實的發(fā)育起抑制作用 B2，4D與生長素的作用效果相同 C.2，4D可以促進扦插枝條生根 D2，4D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為2025 mgL【解析】考察的是生長素類似物的作用，是對生長素作用的一個延伸的考察，從表中對于類似物的作用只是促進番茄發(fā)育的作用，最適的濃度范圍是20-25之間。答案：D二跟蹤精練1下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，錯誤的是( ) A成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感 B頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 c適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 D可利用生長素類似物防止落花落果【解析】：考察的是生長素的生理作用，一定濃度下能夠促進生長，促進果實的發(fā)育，促進扦插枝條生根。答案：A2燕麥胚芽鞘經如下圖一所示處理，一段時間后，取其甲、乙兩塊瓊脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以單側光照處理如圖二所示。則彎曲程度（ ）AA=BBA>BCA<BD不一定【解析】：考察的是生長素的分布與運輸情況，生長素是極性運輸，產生生長素的部位是胚芽鞘的尖端，受單側光的照射可以產生向光彎曲的現象，對與尖端下部來說，向光側比背光側生長素的濃度低。答案:A3圖示一棵植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照，固定植物，旋轉紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉植株， 植株的生長狀況是乙 ；如果將紙盒和植株一起旋轉，植株的生長狀況是丙，則甲乙丙分別代表 A直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長B向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長C向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長D向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長【解析】：考察的是生長素的分布不同影響彎曲，主要是把握的是不是單側光的照射，第一種情況是單側光照射，向右彎曲生長，第二種情況沒有單側光照射，直立生長，但三種情況是單側光照射，彎向盒開口方向生長答案：D4.如右圖所示，如果莖的a側的生長素濃度對應的作用效率表現為曲線OB段，一列對莖的b側的生長素濃度所對應作用效率的描述 中，較為準確的是A. 在OD范圍內B. 在CA范圍內C. 在BD范圍內D. 在BA范圍內【解析】考查的是生長素的作用，對于生長素來說，具有兩重性，根的向地性是生長素兩重性的一個體現，對于莖來說不具有兩重性，a測在OB段的話，那么b側就只能在BD段，比a側生長素濃度高，促進作用比b側強。答案：C5.下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，不正確的是 （ ） A可利用生長素類似物防止落花落果B頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長D成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感【解析】考查的是生長素的作用，生長素能夠促進生物的生長，促進果實的發(fā)育促進扦插枝條的生根。答案：D6下列現象體現了生長素生理作用的兩重性的是（ ）A莖的向光性 B頂端優(yōu)勢 C扦插的枝條生根 D無子果實的形成【解析】考查的是生長素具有兩重性，既能促進生長，也能抑制生長，既能防止落花落果，也能疏花蔬果，既能防止落葉，能促進落葉。答案：B7.如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是 （ ）Ab、c點對應的均是促進根生長的濃度Ba點是促進根生長的濃度Cc點對應的是抑制根生長的濃度Da、d點所示生長素的濃度是相同的【解析】考查的是生長素的曲線，對于生長素能夠促進生長長也能抑制生長，對于根來說抑制生長的范圍是大于d，促進生長的范圍是ad。答案：A8綠色植物倒伏后,它的莖稈能部分恢復直立狀態(tài),引起這種現象的原因是（ ） A受重力影響,向地性 B受重力影響,背地性 C受水的影響,向水性 D受光的影響,向光性【解析】考查的是影響生長素分布的因素，對于生長素來說，影響因素 主要是重力和單側光的照射，對于植物倒伏后，引起生長素分布不均的原因是重力的影響，使背地側的生長素濃度低，生長速度慢。答案：B9、用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖,下列有關處理方法及結構的敘述正確的是（ ）A處理甲圖中A端，不可能在甲圖中的B端探測到14C的存在B處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到 14C的存在C處理乙圖中B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在D處理甲圖中B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在【解析】考查的是生長素的運輸方式，生長素的運輸是極性運輸，只能由形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端進行運輸，所以對于本題來說，甲圖A是形態(tài)學的上端，B是形態(tài)學的下端，同理乙圖B上端，A是下端，所以甲圖只能由A到B，乙圖只能由B到A.答案：C10下圖所示對燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗,（圖中錫箔套不透光,云母片具有不透水性）圖中能彎向光源生長的是（ ）A甲、乙 B乙、丙C丙、丁D甲、丁【解析】考查的是胚芽鞘感受光刺激的部位和生長素運輸過程中橫向運輸的部位，主要是把握的是不是單側光的照射，第一種情況是單側光照射，向右彎曲生長，第二種情況沒有單側光照射，直立生長，但三種情況是單側光照射，彎向盒開口方向生長對于胚芽鞘來說感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端而不是胚芽鞘尖端下部，彎曲的部位是胚芽鞘的尖端下部，生長素橫向運輸的部位是在胚芽鞘的尖端，所以在單側光照射下，能夠向光彎曲生長的是乙和丙。答案：B11圖示扦插的四種葡萄枝條,其中最易成活的是（ ）【解析】考查的是植物生長素產生的部位和生長素的生理作用，對于生長素來說產生的部位是幼嫩的組織，圖示的產生的部位是幼芽，生長素能夠促進扦插枝條的生根的作用，所以對于圖示的幾個植物來說，含有幼芽的就是生長素產生多的枝條，最容易生根的。答案：C12(6分)菜豆植物地上部分的生長表現出頂端優(yōu)勢，為探究根的生長是否也具有頂端優(yōu)勢（菜豆根為直根系，有主根和側根之分），某實驗小組設計方案如下： 取已萌發(fā)并長出根（約2cm）的菜豆種子30粒，均分為A 、B 、C 三組； A組切除主根根尖，B組用錫箔小帽套住根尖，C組保持完整，三組均放在適宜的條件下培養(yǎng),3-4天后觀察實驗結果。 (1)根據實驗目的，修改實驗方案中不妥之處； (2)遵照修改后的方案預測最可能的實驗結果； (3)依據預測結果，得出結論。 (4)利用植物幼苗的根還可做哪些實驗（至少二種）?！窘馕觥勘驹囶}是考查的是生長素的生理作用的兩重性，既能促進生長也能抑制生長，是一個實驗設計的試題，對于設計實驗來說，有兩種實驗，一個是驗證性實驗再就是探究性實驗，本試題是一個驗證性的實驗，其實驗的結論和試題要驗證的問題是相同的。最主要的是設計實驗的兩個原則，一個是對照實驗的原則，一個是單一變量的原則，B組實驗是驗證的是感受光刺激的部位，與本實驗沒有什么聯(lián)系。對于實驗的結果要從我們知識結構上進行描述A 組主根不生長，側根多而且快速生長；C 組正常生長。答案：（6分）(1)分兩組，刪除B 組 (2) A 組主根不生長，側根多而且快速生長；C 組正常生長。(3)說明根的生長具有頂端優(yōu)勢現象 (4)根的向性運動、根尖細胞有絲分裂的觀察、不同濃度的生長素對根生長的影響13如圖表示植物不同器官對生長素的反應,請觀察后據圖回答：（1）促進芽生長的最適生長素濃度是 _ cmolL-1。（2）生長素的運輸方式是_ （3）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是_（4）某生物興趣小組參照圖示開展萘乙酸（生長素類似物）促進某種植物插條生根的最適濃度的探索實驗，按照下表設計濃度梯度。（單位：cmolL-1）為進一步精確測定最適濃度，應該采取的改進措施是：_。（5）水平放置的根，具有向重力性生長的現象，有人發(fā)現在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側同時也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由_作用的結果。（6）科學家在研究生長素時，將帶有尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘 （b）置于單側光下，結果a彎向光源生長，b不生長也不彎曲。該實驗的結論是_。解析：考察的是生長素生理作用的兩重性：既能促進生長也能抑制生長，不同濃度的生長素對不同器官的影響是不相同的，在三者來說根的敏感性最強，其次是芽，莖的敏感性最差，對與生長素促進植物生根的最適濃度也考察了，主要是考察課本上的試驗。答案：（1）10（2）主動運輸（3）對生長無影響（既不促進也不抑制（4）降低濃度梯度 （5）多種激素（相互協(xié)調、共同調節(jié)）（6）植物的向光彎曲生長與尖端有關（胚芽鞘感光部位是胚芽鞘尖端）（1分）