二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合加減混合教案2新人教版.doc
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2.3.2 加、減混合 教學(xué)目標 1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運算順序和計算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。 重點難點 能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景 小朋友們,你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題,你想知道什么數(shù)學(xué)問題嗎?請看大屏幕。 二、探究新知 1、課件出示主題圖。 (1)師要求仔細觀察圖片,了解信息,并提出問題。 (2)學(xué)生匯報信息:車上原有67人,下去了25人,又上來人28人。 提出的問題:現(xiàn)在車上有多少人? 教師要求學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上獨立解答,在練習(xí)本上寫出解決問題的算式,然后小組交流,最后全班匯報。 小組交流時,注意說明:列算式的算理是什么? 師課件演示算理: 加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算?計算順序是什么?計算時要注意什么問題? 學(xué)生上臺投影匯報,主要有兩種算法, 兩步豎式: 連續(xù)豎式: 引導(dǎo)思考,匯報時,注意說明加、減混合的計算順序(計算順序是按從左向右的順序進行計算),以及計算時要注意的問題(數(shù)位對齊、進位以及退位問題) 以上兩種豎式對比觀察,看看有什么區(qū)別. 算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由。 注意其他同學(xué)的評價以及教師的及時鼓勵性評價相結(jié)合。 全班總結(jié):加、減混合運算的計算順序與連加、連減的運算順序相同,都是按從左向右的順序進行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意其中的進位加法的進位以及退位減法的退位問題。 三、方法應(yīng)用 1、做一做:56+34-20= 78-24+39= 讓學(xué)生用自己喜歡的方法獨立完成,教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報計算過程。 2、練一練: 星星合唱隊原有52人,有9名同學(xué)畢業(yè)了,新加入15人,合唱隊現(xiàn)在有多少人? 教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成,先小組交流,然后集體訂正。 注意思考說明:算式的算理,計算中注意的問題以及連續(xù)豎式與兩步豎式的比較。 3、填一填 跳繩比賽 第一次 第二次 第三次 總數(shù) 小聰 24 30 90 小明 29 29 94 小亮 26 30 (1)前兩次比賽結(jié)束時,小聰共跳( )下,小明共跳( )下 ,小亮共跳 ( )下。 (2)第三次比賽,小聰跳( )下,小明跳( )下。 (3)小亮獲得第二名,他三次跳的總數(shù)可能是多少? 他第三次可能跳了多少下? 觀察了解信息,和同桌交流發(fā)現(xiàn)。上臺投影匯報計算方法。 同學(xué)、老師評價,以及老師總結(jié)性講評。 四、梳理知識,總結(jié)升華 今天我們學(xué)生了什么知識?你又學(xué)會了什么? 引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié):加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算?計算時要注意什么問題? 五、課堂檢測 (1)課堂檢測A 1.填空: 5 8 - 2 7 ( ) +1?。? ( ) 9 0 -4 6 ( ?。? + 2 5 ( ?。? 9 2 - 3?。? ( ) + 2?。? ( ?。? 2.用豎式計算下面各題,并說明注意什么問題: 28+19-34 61-16+17 70-36+28 加、減混合運算的計算順序,是按從左向右的順序進行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對齊,以及進位加法的進位以及退位減法的退位問題。 (2)課堂檢測B 1、填空: 1 4 + 2 8 ( ) - 1 7 ( ) 3 7 -2 6 ( ?。? + 5 9 ( ?。? 2 9 +3?。? ( ?。? - 2?。? ( ?。? 2、用豎式計算下面各題,并說明注意什么問題:: 4 8 - 2 5 ( ) + 6 7 ( ) 3 5 -1 8 ( ) +2 9 ( ) 1 8 + 4 6 ( ) - 2 7 ( ) 加、減混合運算的計算順序,是按從左向右的順序進行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對齊,看清運算符號,以及進位加法的進位以及退位減法的退位問題。 板書設(shè)計: 課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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