六年級語文上冊6.4狼牙山五壯士教案1北師大版.doc
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《狼牙山五壯士》教案 授 課 人:管英霞 教學(xué)內(nèi)容:分析課文 教學(xué)要求: 1、有感情的朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句體會五壯士的內(nèi)心世界、崇高品質(zhì)。 教學(xué)重、難點: 通過關(guān)鍵詞句體會五壯士的思想感情和偉大精神。 教學(xué)準備:CAI軟件 教學(xué)過程: 一、播放材料、創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、引入新課 1、談話引入新課 1937年7月-1945年9月是我國抗日戰(zhàn)爭時期,這是一段屈辱的歷史,日寇對中國同胞進行了慘絕人寰的大屠殺,讓我們走進這段歷史,去感受一下當(dāng)時人民的苦難……(播放日軍侵華的影片) 2、同時這也是一段可歌可泣的歷史,在這次抗戰(zhàn)中,有無數(shù)抗擊日寇的故事,今天我們學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》只是其中的一個。 二、講授新課 (一)略講接受任務(wù) 默讀并思考本段告訴我們什么?(接受任務(wù),掩護群眾) 引導(dǎo)學(xué)生說出在什么情況下接受的。(在日寇集中兵力,大舉進犯的情況下接受的。敵我力量懸殊,3萬敵人對5人,敢于接受這樣的重任的確需要膽量。難道五位戰(zhàn)士沒有想到任務(wù)的艱巨性嗎?他們雖有完成任務(wù)的決心,但他們能完成這任務(wù)嗎?(接下來學(xué)習(xí)第二段) (二)講誘敵上山 1、學(xué)生齊讀并思考寫的什么? 2、課文從哪些方面描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的?這表現(xiàn)了什么? (三)講引上絕路 1、掩護任務(wù)完成了,應(yīng)該準備轉(zhuǎn)移追上連隊,似乎應(yīng)該結(jié)束了,可是沒有,這時他們遇到了什么問題?又是怎樣做的?(板書:引上絕路) 2、生活是美好的,人在生死關(guān)頭,總有一種求生的欲望。五位戰(zhàn)士可以選擇一條生路,可他們卻自愿走上了絕路?(學(xué)生結(jié)合影片、戰(zhàn)爭背景、課文內(nèi)容進行討論) 3、文中哪些字最能體現(xiàn)五戰(zhàn)士對人民的深情。(走) “走”字體現(xiàn)了五壯士將個人生死置之度外。 4、學(xué)生有感情的齊讀這一段。 (四)講第四段 1、把你認為最能體現(xiàn)五壯士英雄氣概、頂天立地的形象的句子劃出來,并說說是圍繞哪方面來描寫他們殊死搏斗的? (五)講第五段 1、五位戰(zhàn)士雖彈盡糧絕,但他們完成了黨交給他們的任務(wù),面對瘋狂逼近的敵人,他們怎么做的?(學(xué)生觀看電影片段) 2、問:從剛才的片子中可知道他們是怎么做的? 3、體會跳崖前戰(zhàn)士們心里可能是怎么想的,如果換了你,你會跳嗎? 4、找出表現(xiàn)五壯士跳崖壯烈的詞語,用你的話評價一下五位戰(zhàn)士的精神品質(zhì)? 5、理解最后一句話。 6、小結(jié):這聲音是中華民族不屈不撓抗戰(zhàn)到底的誓言,它莊嚴地向世界宣告:英勇的中華兒女不可侮。 四、課堂總結(jié) 本文圍繞一個“壯”字,寫了五壯士為掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移,誘敵上山,勇猛殺敵,最后把敵人引上狼牙山的頂峰,在完成任務(wù)的跳下懸崖,表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士英勇頑強,視死如歸。 附:板書 接受重任 壯志 誘敵上山 壯行 不怕犧牲 狼牙山五壯士 引上絕路 壯舉 頂峰殲敵 壯行 英勇頑強 英勇跳崖 壯舉- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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