《《用百分?jǐn)?shù)解決問題二》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用百分?jǐn)?shù)解決問題二》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
六年級 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題 《用百分?jǐn)?shù)解決問題（二）》 課型 準(zhǔn)備課+展示課 集備時(shí)間：2014 年9月24日
【教學(xué)內(nèi)容】人教版第六單元 P90、91第四課時(shí) 《用百分?jǐn)?shù)解決問題（二）》
【教學(xué)目標(biāo)】1.能認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，會分析數(shù)量關(guān)系，能正確解答。
2.能進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相對的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受事物間普遍的觀點(diǎn)。
3.增強(qiáng)應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷方向,體會位置關(guān)系的相對性.
教學(xué)內(nèi)容提要
時(shí)間
教學(xué)操
2、作流程
教師教學(xué)儲備
（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點(diǎn)問題）
學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)
?學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）?學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。?學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
教師教導(dǎo)事項(xiàng)
?教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問、舉例、演示、板書……)；
?怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。
?預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題
課前
預(yù)習(xí)
在預(yù)習(xí)本上獨(dú)立完成
1. 堆煤重2500噸，用去2/5，用去了多少噸？
2. 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了25%，增加了多少冊圖書？
探討的重點(diǎn)問題：
能認(rèn)識百分?jǐn)?shù)
3、應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，會分析數(shù)量關(guān)系，能正確解答嗎？能進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相對的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別嗎？
一、
導(dǎo)入
新課
3
學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答。
1. 檢查預(yù)習(xí)情況
要求請學(xué)生板演并列式。
同學(xué)們分析問題的能力越來越強(qiáng)了。現(xiàn)在，老師把這個題目的問題改為“現(xiàn)在有多少冊圖書”，與原來有什么不同？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題。
二、
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
2
齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，會分析數(shù)量關(guān)系，能正確解答。.能進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相對的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別。
三、
小組
學(xué)習(xí)
+
4、
展示
20
個人獨(dú)立思考、完成
小組交流，展示
1.默讀課題先思考，再合作。
小組討論：你是用什么方法分析的？分析思路是什么？請嘗試列式計(jì)算。
2. 小組匯報(bào)討論結(jié)果：
用線段圖分析：增加25%是什么意思？你準(zhǔn)備怎樣表示？
用關(guān)鍵句分析，在黑板上指著題目講。
用對應(yīng)關(guān)系分析，站在自己的座位上講。
3. 點(diǎn)評：
關(guān)鍵句：就是以誰為單位“1”，今年的圖書冊數(shù)相當(dāng)嚴(yán)重原來的﹍﹍
不改變這句話的意思，你還可以怎么說？
預(yù)設(shè)：今年圖書比原來增加了25%；今年圖書冊數(shù)是原來的﹍﹍
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答思路是一樣的。
4. 說一說這兩種解題方法
5、的解題思路分別上什么，你認(rèn)為哪一種方法好一些？
5. 同桌討論這種類型題的解題關(guān)鍵是什么？解題方法是什么？
（找準(zhǔn)單位“1”。比較量=單位“1” 百分率）
6.將例題中的“增加”改為減少，讓學(xué)生分析，只列式不計(jì)算。
四、
小結(jié)
2
獨(dú)立思考，指名回答
今天我們學(xué)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
五、
當(dāng)堂
檢測
6
獨(dú)立思考，指名回答
課本第91頁做一做第3 題（學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流）
六、
拓展
提升
2
獨(dú)立思考
出示：某種商品4月的價(jià)格比3月降了200元，5月的價(jià)格又比4月漲了200元，5月和3月比，這種商品的價(jià)格是漲了還是降了？
學(xué)生獨(dú)立思考，舉例說明自己的看法。
反思
3
《用百分?jǐn)?shù)解決問題二》教學(xué)設(shè)計(jì)
