2019-2020年高中歷史 第四單元 19世紀(jì)以來的世界文化教案 岳麓版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史 第四單元 19世紀(jì)以來的世界文化教案 岳麓版必修3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，如拜倫、雪萊、巴爾扎克、托爾斯泰的作品特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其影響。探討荒誕劇的藝術(shù)價(jià)值。 2. 過程與方法 通過19世紀(jì)以來的歷史環(huán)境，認(rèn)識(shí)各個(gè)作家、藝術(shù)家及其代表作的時(shí)代性和個(gè)性。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)的魅力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 19世紀(jì)以來詩歌、小說、戲劇的主要成就及產(chǎn)生的背景和文學(xué)價(jià)值 三、教學(xué)難點(diǎn)： 從文學(xué)藝術(shù)作品中透視歷史的發(fā)展變化 四、教學(xué)方法：教師講析為主，師生討論為輔 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課：19世紀(jì)以來，歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)歷了翻天覆地的變化，文學(xué)藝術(shù)作為現(xiàn)實(shí)生活的一面鏡子，生動(dòng)反映了這一系列的社會(huì)變遷。在這兩個(gè)世紀(jì)里，主要的文學(xué)形式詩歌、小說、戲劇各自取得了巨大成就。我們從這一時(shí)期的代表性作家及其作品中可以得到什么啟示？ （二）講授新課 一、18世紀(jì)末到19世紀(jì)初的浪漫主義詩歌 1．產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要特點(diǎn) 1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時(shí)期，對(duì)19世紀(jì)的文學(xué)進(jìn)程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會(huì)秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級(jí)的“自由、平等、博愛”口號(hào)也沒有實(shí)現(xiàn)，因而引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿，于是反映人們對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿、進(jìn)而追求新的理想的浪漫主義潮流應(yīng)運(yùn)而生。浪漫主義文學(xué)的主要特點(diǎn)是：第一，反對(duì)崇尚理性，強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能感情。第二，反對(duì)古典主義文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。到19世紀(jì)30年代，浪漫主義發(fā)展到頂峰。 2．文學(xué)家和代表作 拜倫和雪萊是英國浪漫主義文學(xué)的杰出代表。拜倫最重要的作品《唐璜》是一部詩體長(zhǎng)篇小說，通過游記方式記述貴族青年唐璜在希臘、俄國和英國等地游歷的冒險(xiǎn)及愛情遭遇，廣泛地反映了歐洲的社會(huì)生活，抨擊了封建勢(shì)力，諷刺了資產(chǎn)階級(jí)的虛偽狡詐，熱情地呼喚人民起來革命。他的詩歌洋溢著追求民主和民族解放的精神，飽含高昂的戰(zhàn)斗激情。雪萊在政治上支持愛爾蘭民族獨(dú)立，贊賞法國大革命。他的詩歌音調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快，想象豐富。《西風(fēng)頌》和《致云雀》等舉世聞名。其詩劇《解放了的普羅米修斯》，以希臘羅馬神話為題材，描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事，寄托了詩人對(duì)一個(gè)充滿愛的光輝的理想社會(huì)的向往，表現(xiàn)了詩人的空想社會(huì)主義思想。 二、19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初的現(xiàn)實(shí)主義小說 繼浪漫主義文學(xué)之后，于十九世紀(jì)三十年代出現(xiàn)在歐美并開始占主導(dǎo)地位的資產(chǎn)階級(jí)文藝思潮，現(xiàn)實(shí)主義以具體反映現(xiàn)實(shí)生活，暴露社會(huì)黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實(shí)主義”。 1．產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要特點(diǎn) 工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露，真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要特點(diǎn)是：第一，強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢(shì)，著力再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。第二，以長(zhǎng)篇小說作為主要形式，使長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。 2．文學(xué)家和代表作 巴爾扎克是法國19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的偉大代表，恩格斯稱他為偉大的現(xiàn)實(shí)主義大師。他經(jīng)歷了拿破侖的興衰、波旁王朝的復(fù)辟和七月王朝三個(gè)時(shí)期，對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系的深刻理解和創(chuàng)作素材的豐厚積累，為他現(xiàn)實(shí)主義小說的創(chuàng)作奠定了生活基礎(chǔ)。他所創(chuàng)作的系列小說《人間喜劇》以現(xiàn)實(shí)主義手法，淋漓盡致地揭露了資產(chǎn)階級(jí)的自私、貪婪、狡詐和虛偽，真實(shí)描繪了法國社會(huì)生活。在《人間喜劇》中以《高老頭》《歐也妮葛朗臺(tái)》等最著名?！稓W也妮葛朗臺(tái)》（1883年）是巴爾扎克的代表作之一，小說揭露和批判了資本主義社會(huì)金錢勢(shì)力的罪惡和道德的淪喪，形象地反映了貴族階級(jí)必然沒落的歷史命運(yùn)，從而表現(xiàn)了復(fù)辟時(shí)期法國社會(huì)的時(shí)代特征和社會(huì)風(fēng)貌。 列夫托爾斯泰是俄國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，他的創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)推向高峰，對(duì)世界文學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大影響。其不朽名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》等。作品再現(xiàn)了俄國社會(huì)的一些重大歷史事件，反映了俄國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活，揭露了俄國資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的罪惡。列寧稱他為“俄國革命的一面鏡子”。 三、20世紀(jì)的現(xiàn)代主義文學(xué) 1．產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要特征 現(xiàn)代主義是資本主義壟斷時(shí)代的產(chǎn)物。19世紀(jì)末期以來，西方社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，工業(yè)化程度不斷提高。資本主義文明進(jìn)入一個(gè)新的階段。然而伴隨著這一過程，人類付出了巨大代價(jià)。尤其是兩次世界大戰(zhàn)的煙云，無情地嘲弄了人類的尊嚴(yán)和生存權(quán)力。戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會(huì)問題層出不窮。人與人、人與社會(huì)、人與自然等，均失去和諧存在的必然性；人們面對(duì)的是一個(gè)動(dòng)蕩不安的社會(huì)環(huán)境；文明的發(fā)展形成與人相對(duì)立的狀態(tài)；以理性主義為基礎(chǔ)的西方價(jià)值觀受到懷疑等?；谶@樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代主義文學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)代主義文學(xué)的主要特征是：主觀地表達(dá)世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實(shí)。在藝術(shù)手法上，往往沒有開頭、結(jié)尾和情節(jié)，只有指示人物活動(dòng)的粗線條；沒有或是徒具人形的人物，而不厭其煩地寫某一固定的物；沒有脈絡(luò)，顛倒跳躍、多角度、多層次；語言無邏輯、或句法殘缺、或以聲音替代，晦澀難懂。 2．文學(xué)家及代表作 法國劇作家貝克特的《等待戈多》一劇是典型的現(xiàn)代主義作品，貝克特借《等待戈多》的兩個(gè)流浪漢之口闡明“在人類的荒誕處境中所感到的抽象的心理苦悶”這一戲劇主題。 （三）鞏固小結(jié)：資本主義經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，資本主義革命帶來的社會(huì)變革和近代科學(xué)的進(jìn)步，造就了文學(xué)藝術(shù)的推陳出新，不朽的文藝作品是時(shí)代精神與風(fēng)貌的具體表現(xiàn)。在社會(huì)劇變的洪流中，文學(xué)家以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從各個(gè)角度觀察和思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的、具有時(shí)代氣息的文藝作品，極大地豐富了人類的文化寶庫。 （四）課堂練習(xí)：課后閱讀與思考、自我測(cè)評(píng)第1、3、4題 （五）課后作業(yè)：課后自我測(cè)評(píng)第2題 板書 第18課 詩歌、小說與戲劇 一、18世紀(jì)末到19世紀(jì)初的浪漫主義詩歌 1．產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要特點(diǎn) 2．文學(xué)家和代表作 二、19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初的現(xiàn)實(shí)主義小說 1．產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要特點(diǎn) 2．文學(xué)家和代表作 三、20世紀(jì)的現(xiàn)代主義文學(xué) 1．產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要特征 2．文學(xué)家及代表作 第19課 音樂與美術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 知道貝多芬的代表作品，說出他所處的時(shí)代背景及其在世界樂壇的地位，欣賞印象主義大師莫奈、德彪西的作品；了解人類進(jìn)入現(xiàn)代時(shí)期以后藝術(shù)的新發(fā)展；探討這些藝術(shù)成就與資本主義政治經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。 2. 過程與方法 問題探究，音樂再現(xiàn)，繪畫分析，游戲激趣。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)人類藝術(shù)的多樣性，感受藝術(shù)大師立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴精神，培養(yǎng)健康的審美情趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合歷史背景欣賞 19世紀(jì)以來的音樂美術(shù)作品 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的藝術(shù)價(jià)值 四、教學(xué)方法：教師講析為主，師生討論為輔 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課：19世紀(jì)以來，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀止。這些藝術(shù)家是誰？他們的杰出貢獻(xiàn)具有哪些藝術(shù)價(jià)值？進(jìn)入現(xiàn)代以后，藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展？ （二）講授新課 一、貝多芬與古典主義音樂 貝多芬（1770—1827），德國偉大的音樂家，他一生創(chuàng)作了大量不朽的音樂篇章。他在1820年時(shí)雙耳失聰，然而命運(yùn)征服不了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，這個(gè)在藝術(shù)上反封建反專制、為自由和解放而頑強(qiáng)奮斗的戰(zhàn)士，還繼續(xù)創(chuàng)作了大量充滿激情的樂曲，為全人類留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。貝多芬的作品集古典音樂之大成，開浪漫主義音樂之先聲，其享譽(yù)世界的作品有《月光奏鳴曲》《田園交響曲》《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》和《合唱交響曲》等。 二、印象派藝術(shù) 1．印象畫派 （1）印象畫派產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)：19世紀(jì)后半期，一些青年畫家對(duì)統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿；在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發(fā)下，主張戶外寫生，他們從畫室里走出來發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時(shí)，他們重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫的主人”，光的強(qiáng)弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn)，他們大多用原色作畫，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達(dá)到的目的是“對(duì)自然既有力而又敏感的移植”。 （2）印象畫派的代表人和代表作品：早期印象畫派的代表人物是法國的莫奈。莫奈曾同其他青年畫家組成了一個(gè)“無名畫家協(xié)會(huì)”，在巴黎舉行畫展。其中，莫奈的畫《日出印象》令人矚目。這幅畫表現(xiàn)了在勒阿弗爾港口一個(gè)多霧的早晨，透過晨霧觀看太陽初升的瞬間印象。一位評(píng)論家在看了畫展后，寫了一篇文章，對(duì)這幅畫大加嘲諷，說莫奈等畫家是一群“印象主義者”，不料，“印象派”這個(gè)名稱從此在畫壇上確立，《日出印象》成了這一畫派的標(biāo)志。 2．印象派音樂 德彪西（1862—1918），杰出的法國作曲家。1862年，他生于圣熱曼昂萊，自幼學(xué)鋼琴，10歲進(jìn)入巴黎音樂學(xué)院，其后30余年的創(chuàng)作生涯中，形成了一種被稱為“印象主義”的音樂風(fēng)格。他常運(yùn)用全音音階、東方五聲音階及平行五度；自由使用不協(xié)和和弦；不作一般的主題發(fā)展；配器上突出個(gè)別樂器的音色。 三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起 1．現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展 塞尚是后期印象畫派的代表人物，畢生追求表現(xiàn)形式，對(duì)運(yùn)用色彩、造型都有新的創(chuàng)造，被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。凡高生于荷蘭鄉(xiāng)村的一個(gè)新教牧師家庭。他早期畫風(fēng)寫實(shí)，受到荷蘭傳統(tǒng)繪畫及法國寫實(shí)主義畫派的影響。1886年，他來到巴黎，結(jié)識(shí)印象派和新印象派畫家，并接觸到日本浮世繪的作品。視野的擴(kuò)展使其畫風(fēng)巨變，他的畫，開始由早期的沉悶、昏暗，而變得簡(jiǎn)潔、明亮和色彩強(qiáng)烈。而當(dāng)他1888年來到法國南部小鎮(zhèn)阿爾的時(shí)候，則已經(jīng)擺脫印象派及新印象派的影響，走到了與之背道而馳的境地。畢加索是西班牙著名畫家，現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。他早期的繪畫受印象派的影響。1907年，畢加索代表作《阿維農(nóng)的少女》問世，從此與勃拉克開創(chuàng)了一個(gè)新的畫派——立體主義繪畫，后來形成分析立體主義和綜合立體主義兩個(gè)階段。畢加索創(chuàng)造力驚人，一生創(chuàng)作油畫1800多幅，素描7萬多件，還有版畫、雕塑和陶瓷制品等。其作品對(duì)現(xiàn)代西方藝術(shù)有極大影響，享有很高聲譽(yù)。 2．現(xiàn)代音樂的發(fā)展 （1）20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂興起：20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，這些推動(dòng)了音樂的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代主義音樂興起。在眾多的流派中，流行音樂脫穎而出。 （2）流行音樂的發(fā)展及評(píng)價(jià)：一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵士樂（Jazz）。二戰(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂“比博普”。70年代以后，音樂風(fēng)格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性、強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段、注重話筒的操縱技術(shù)、商業(yè)化傾向日趨明顯。流行音樂的發(fā)展日益走向繁榮。流行音樂反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂活動(dòng)也改變著人類的娛樂和生活方式。 （三）鞏固小結(jié)：貝多芬對(duì)音樂藝術(shù)最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)交響曲的發(fā)展與創(chuàng)新；莫奈和德彪西開辟了繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域。藝術(shù)從內(nèi)容到形式的變革，跳躍的幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀(jì)初對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破，同時(shí)也孕育著新的危機(jī)。 （四）課堂練習(xí)：課后閱讀與思考、解析與探究 （五）課后作業(yè)：課后自我測(cè)評(píng) 板書 第19課 音樂與美術(shù) 一、貝多芬與古典主義音樂 二、印象派藝術(shù) 產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn) 1．印象畫派 代表人物和代表作品 2．印象派音樂 美術(shù) 三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起 音樂 第20課 電影與電視 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 了解電影電視的誕生及其發(fā)展歷程，知道盧米埃爾兄弟、格里菲斯、卓別林、貝爾德等人在不同領(lǐng)域?qū)﹄娪?、電視的發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，體會(huì)電影、電視對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的重大影響。 2. 過程與方法 教師講析，欣賞作品，師生討論 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合切身體會(huì)闡述影視藝術(shù)的魅力和影響，研討分析影視的利弊。培養(yǎng)良好的審美情趣和正確的價(jià)值取向，滲透辨別良莠的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：影視藝術(shù)的產(chǎn)生及其影響 三、教學(xué)難點(diǎn)：電視對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的利弊 四、教學(xué)方法：教師講析，欣賞作品，師生討論 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電影的發(fā)明與興起為人們的生活開辟了一個(gè)新天地，電視的出現(xiàn)與普及則使人們可以坐在家中環(huán)視全球。藝術(shù)不再為少數(shù)人所獨(dú)享，它們開始走進(jìn)千家萬戶，給人們的文化生活帶來各種新氣息，引起人們生活方式的悄然改變。 （二）講授新課 一、電影藝術(shù)的起源與發(fā)展 （1）影視藝術(shù)出現(xiàn)和發(fā)展條件 第一，第二次科技革命使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展，為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，社會(huì)的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。電影是在第二次科技革命背景下產(chǎn)生的滿足人們感性娛樂和精神需求的文化。隨著社會(huì)的發(fā)展，觀眾的精神需求提高，需要不斷的推出滿足觀眾期待需求的作品。（2）電影的發(fā)明階段 路易盧米埃爾，法國電影發(fā)明家和電影導(dǎo)演，他制成的“活動(dòng)電影機(jī)”可以將活動(dòng)的物像用攝影機(jī)拍攝在膠片上，又能通過放映機(jī)將這些記錄在膠片上的活動(dòng)物像投射到銀幕上──是一種既是攝影機(jī)同時(shí)又是放映機(jī)和洗印機(jī)的機(jī)器，滿足了多人觀看的需要。 （3）無聲片（又稱“默片”）發(fā)展并進(jìn)入全盛時(shí)期（20世紀(jì)初～1927年） 無聲片時(shí)代，涌現(xiàn)了一批世界電影名作和著名藝術(shù)家。格里菲斯（1875—1948），美國著名導(dǎo)演、著名電影理論家，公認(rèn)的電影藝術(shù)的奠基人。在格里菲斯之前的電影基本上離不開戲劇美學(xué)的范疇，但從1908年以后，格里菲斯開始進(jìn)行探索、吸收別人的發(fā)明并融會(huì)貫通，在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展，他逐漸形成了自己一整套比較完備的電影敘事語言?！兑粋€(gè)國家的誕生》和《黨同伐異》就是格里菲斯成熟時(shí)期的代表作。因此，他被稱為“電影藝術(shù)之父”。 卓別林是20世紀(jì)最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，世界上最著名的喜劇電影明星。他作為偉大的喜劇電影藝術(shù)家，最大的貢獻(xiàn)是把為笑而笑的庸俗“鬧劇”，提到批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的高度。他以獨(dú)特的喜劇藝術(shù)表演風(fēng)格和辛辣的諷刺，尖銳地批判了資本主義社會(huì)的罪惡。卓別林一生主演過80多部影片。1972年，美國影藝學(xué)院特別頒了奧斯卡獎(jiǎng)表揚(yáng)卓別林對(duì)影壇的特殊貢獻(xiàn)。 （4）電影藝術(shù)的成熟期 20世紀(jì)20～40年代是電影從無聲走向有聲，從黑白轉(zhuǎn)向彩色，由小規(guī)模、低技術(shù)制作形成大規(guī)模、系列化和專業(yè)化制作的轉(zhuǎn)變時(shí)代。1925年，美國電話和電報(bào)公司所屬的貝爾實(shí)驗(yàn)室投資數(shù)百萬美元，終于解決了有聲電影的關(guān)鍵技術(shù)──音畫同步的問題。1926年美國華納兄弟電影公司率先購買了該技術(shù)，1927年該公司拍攝了電影《爵士歌王》，這部影片其實(shí)只是在無聲片中加進(jìn)四支歌、一些臺(tái)詞和音樂伴奏，但它使對(duì)白、音樂、歌唱融為一體，它標(biāo)志著電影史上一個(gè)新時(shí)代──有聲片時(shí)期的開始，從此電影由純視覺藝術(shù)成為視聽綜合藝術(shù)。1935年第一部彩色影片《浮華世家》拍攝成功，標(biāo)志著彩色電影的問世。自此，電影具備了畫面、聲音和色彩三大要素。 二、電視的起源和發(fā)展發(fā)展 貝爾德（1888—1946），英國工程師。機(jī)械式掃描電視發(fā)明者。1925年他制造出第一臺(tái)電視機(jī)的雛形。1926年1月28日，《泰晤士報(bào)》報(bào)導(dǎo)了貝爾德在倫敦舉行的電視公開表演，這是世界上第一次使用電視進(jìn)行無線傳輸。貝爾德也由于第一個(gè)完成長(zhǎng)距離短波傳送圖像，而被稱為“電視之父”。此后，貝爾德還對(duì)彩色電視、日光電視、立體電視、大屏幕電視進(jìn)行了研究。電視發(fā)明的幾十年來，技術(shù)迅速發(fā)展，黑白電視機(jī)正在從大城市消失，彩色電視機(jī)、立體電視、數(shù)字電視、高清晰度電視正在進(jìn)入千家萬戶，人們已經(jīng)生活在一個(gè)“電視時(shí)代”里。美國1576家電視臺(tái)中的46家電視臺(tái)，從xx年11月起在洛杉礬等23個(gè)大城市正式播出數(shù)字電視節(jié)目。其中23家從11月1日開始在10個(gè)城市播出高清晰度電視節(jié)目。專家們認(rèn)為，這標(biāo)志著新的“電視時(shí)代”的開始，其影響將超出電視工業(yè)本身。 三、影視藝術(shù)與人類生活 （1）影視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映著人類在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步。（2）直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。（3）影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系，它通過特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪。（4）影視藝術(shù)的影響在人類日常生活中無處不在。（5）由于電視本身的特點(diǎn)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日常生活中的重要組成部分?！翱罩姓n堂”是一種新的教學(xué)形式，主要由電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)這三種遠(yuǎn)程教育方式構(gòu)建。 （三）鞏固小結(jié)：電影與電視的發(fā)明是20世紀(jì)最重大的事件之一，電影的發(fā)明與興起為人們的生活開辟了一個(gè)新的天地，電視的出現(xiàn)與普及，則使人們可以坐在家中環(huán)視全球。影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。 （四）課堂練習(xí)：課后解析與探究 （五）課后作業(yè)：課后自我測(cè)評(píng) 板書 第20課 電影與電視 電影的誕生 “現(xiàn)代電影之父”格里菲斯 一、電影 無聲電影 有聲電影 卓別林及其主要作品 電視的發(fā)明 二、電視 電視的優(yōu)勢(shì) 傳播資訊 電視的功能 遠(yuǎn)程教育 電視的影響 娛樂 展示藝術(shù)作品