《高考地理一輪復(fù)習(xí) 水圈和水循環(huán) 水圈和水循環(huán)（第1課時(shí)）課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 水圈和水循環(huán) 水圈和水循環(huán)（第1課時(shí)）課件1（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié) 合 圖 文 資 料 ， 了 解 水 圈 的 組 成 ， 人 類 主 要 使 用 的 淡 水資 源 ， 樹 立 正 確 的 資 源 觀 。2.了 解 水 循 環(huán) 的 類 型 、 環(huán) 節(jié) ， 理 解 水 循 環(huán) 的 地 理 意 義 。3.理 解 陸 地 水 體 之 間 相 互 關(guān) 系 ， 河 流 水 的 主 要 補(bǔ) 給 類 型 。4.對 “ 水 圈 和 水 循 環(huán) ” 相 關(guān) 考 點(diǎn) 進(jìn) 行 梳 理 ， 找 出 知 識 的 缺漏 。5.利 用 近 幾 年 高 考 試 題 中 的 典 型 試 題 進(jìn) 行 解 題 訓(xùn) 練 ， 把 握難 易 ， 歸 納 解 題 方 法 和 解 題 思
2、路 。 考點(diǎn)詮釋1： 水圈及其組成。探究活動(dòng)1：結(jié)合教材和圖1，歸納水圈的組成、分布、特點(diǎn)，總結(jié)人類使用的主要淡水資源類型。 圖 1 4 探究活動(dòng)2：據(jù)圖3分析我國水資源分布特點(diǎn)，試探尋華北地區(qū)缺水嚴(yán)重的原因，并從開源和節(jié)流兩個(gè)方面提出解決措施（表1）考點(diǎn)詮釋1： 水圈及其組成。 5 探究活動(dòng)3：影響河流水文特征的因素及其分析思路 考點(diǎn)詮釋2： 陸地水的補(bǔ)給類型和相互關(guān)系水文特征要素描述特征影響因素水位流量含沙量結(jié)冰期凌汛 6 典例剖析：(2012年新課標(biāo)全國卷)下圖示意某流域水系分布(a)和該流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲、乙兩水文站觀測到的河流流量變化曲線(b)。讀圖，完成12題。1.此次局地暴
3、雨可能出現(xiàn)在圖a中的()A地B地 C地 D地2.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因?yàn)榧?、乙水文站之間()A河道淤積 B河谷變寬C湖泊分流 D湖水補(bǔ)給量減小考點(diǎn)詮釋2： 陸地水的補(bǔ)給類型和相互關(guān)系 7 探究活動(dòng)4：結(jié)合教材和圖4，根據(jù)所學(xué)知識總結(jié)水循環(huán)的類型，比較水循環(huán)不同類型的差異，完成表格?？键c(diǎn)詮釋3： 水循環(huán)及意義。 8 探究活動(dòng)5：閱讀教材，從水循環(huán)對 “圈層關(guān)系”、“水資源”、“地貌”等產(chǎn)生影響的角度，概括水循環(huán)的地理意義?？键c(diǎn)詮釋3： 水循環(huán)及意義。 9 典例剖析：“海綿城市”是指城市像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和減輕自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”。圖5為海綿城市示意圖，據(jù)此完成3-4題。3“海綿城市”建設(shè)對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響有 A蒸發(fā)減弱 B下滲增強(qiáng) C地下徑流減弱 D地表徑流增強(qiáng)4建設(shè)“海綿城市”可以 增強(qiáng)解城市供水能力 提高城市防洪能力 減輕城市交通壓力 增強(qiáng)城市熱島效應(yīng) A B C D考點(diǎn)詮釋3： 水循環(huán)及意義。 10 知識建構(gòu)水圈陸地水大氣水海洋水組成聯(lián)系水循環(huán) 運(yùn) 動(dòng)洋流成因分類分布規(guī)律陸上內(nèi)循環(huán)海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)影響地理環(huán)境 11 重點(diǎn)圖像按空間范圍寫出水循環(huán)的類型及其環(huán)節(jié)名稱。 12 課堂評估E活動(dòng)：搜集素材選擇實(shí)例，探究理解水循環(huán)在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。E反思：收獲與疑問
高考地理一輪復(fù)習(xí) 水圈和水循環(huán) 水圈和水循環(huán)（第1課時(shí)）課件1
