2019-2020年高中化學 2.2.2醇和酚教案 魯教版選修6.doc

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2019-2020年高中化學 2.2.2醇和酚教案 魯教版選修6 課題：第三章第一節(jié) 醇 酚(2) 授課 班級 課 時 教 學 目 的 知識與 技能 使學生掌握苯酚的分子結構特征、重要性質、了解苯酚的用途；掌握苯酚的檢驗方法。 過程與 方法 培養(yǎng)學生操作、觀察、分析能力，加深對分子中原子團相互影響的認識，培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點 情感 態(tài)度 價值觀 逐漸樹立學生透過現(xiàn)象看本質的化學學科思想，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生求實進取的品質。 重 點 苯酚的化學性質和結構特征。 難 點 苯酚的化學性質。 知 識 結 構 與 板 書 設 計 四、苯酚 1．分子式：C6H6O；結構式：略；結構簡式： 2、苯酚的化學性質 （1）跟堿的反應——苯酚的酸性 （2）苯環(huán)上的取代反應 苦味酸 （3）顯色反應：苯酚跟三氯化鐵溶液作用能顯示紫色。 3、苯酚的用途 教學過程 教學步驟、內容 教學方法、手段、師生活動 ［導課］在19世紀初，醫(yī)院的設備很差，那時缺少麻醉藥和消毒劑，許多病人死于手術后的傷口感染中。在英國的愛丁堡有一家醫(yī)院，一名叫李斯特的的外科醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)在化工廠附近的污水溝里，溝水清澈，浮在水面上的草根很少腐爛。原來，就是從化工廠流出的石炭酸（苯酚）混雜在溝水里，石炭酸是化工廠提煉煤焦油時排出的“廢棄物”。李斯特用石炭酸對手術器械、紗布等一系列用品進行了消毒，病人手術后傷口化膿、感染的現(xiàn)象立即減少了，由此，愛丁堡醫(yī)院手術傷口感染率一度成為全世界外科醫(yī)院中最低的。李斯特也就成為了全世界著名的外科醫(yī)生。 [引入]上一節(jié)課我們介紹了含有羥基的兩類有機化合物：醇和酚。這節(jié)課我們以代表物來學習酚的性質。 [板書]四、苯酚 [展示]苯和苯酚分子的比例模型. [板書]1．分子式：C6H6O；結構式：略；結構簡式： [展示]苯酚樣品，指導學生觀察苯酚的色、態(tài)、氣味。（若苯酚顯粉紅色，應解釋原因） [演示]在試管中放入少量苯酚晶粒，再加一些水，振蕩，加熱試管里的物質，然后將試管放入冷水中。 [設問]描述實驗現(xiàn)象，試做出結論. 認真觀察、積極思考，描述現(xiàn)象，并得出結論： ［講］常溫下苯酚在水中的溶解度不大，加熱可增大其在水中的溶解度。 [投影]苯酚的物理性質：無色晶體、有特殊氣味、易溶于有機溶劑。告誡學生：使用苯酚要小心，如果不慎沾到皮膚上，應立即用酒精洗滌。 ［講］放置時間長的苯酚往往是粉紅色，因為空氣中的氧氣就能使苯酚慢慢地氧化成對-苯醌。 ［投影］ [板書]2、苯酚的化學性質 [講]苯酚的化學性質，主要是由羥基和苯環(huán)之間的相互影響所決定。 [板書]（1）跟堿的反應——苯酚的酸性 [投影]（實驗3－3（2））觀察描述現(xiàn)象：溶液由渾濁變?yōu)橥该鞒吻濉? [問]描述實驗現(xiàn)象，試做出結論。 ［講］思考、分析，得出結論：苯酚能與NaOH發(fā)生中和反應，苯酚顯酸性。 [板書] [投影]（實驗3-3（3））向一支盛有苯酚鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸；向另一支苯酚鈉溶液試管中通入二氧化碳。 [問]描述實驗現(xiàn)象，分析實驗現(xiàn)象，判斷苯酚的酸性強弱。 ［講］觀察描述現(xiàn)象：溶液又重新變渾濁。 分析、判斷：苯酚的酸性很弱，比碳酸的酸性還要弱。 指導學生寫出化學方程式。 ［板書］ [問]苯酚和乙醇均為烴的羥基衍生物，為什么性質確不同？ ［講］當羥基所連接的烴基不同時，羥基的性質也不同。 [講]苯酚分子中由于苯環(huán)對羥基的影響，使羥基中的氫原子部分電離出來，因此顯示弱酸性。 [板書]（2）苯環(huán)上的取代反應 ［講］前面我們學過，苯與液溴在鐵粉催化條件下發(fā)生取代反應，而乙烯又可以與溴發(fā)生加成反應，苯酚與溴水呢？如果發(fā)生取代反應，產物除了有機物，還有什么，如果發(fā)生加成反應，產物可能是什么？ [投影]指導實驗（實驗3－4） ［問]請通過實驗現(xiàn)象，分析化學反應的實質。實驗，觀察，敘述現(xiàn)象：有白色沉淀生成。分析原因。 [講]實驗說明，向苯酚稀溶液中加入濃溴水，既不需要加熱，也不用催化劑，立即生成白色的三溴苯酚沉淀。引導學生寫出化學方程式。（強調三溴苯酚中三個溴原子的位置）。值得注意的是，該反應很靈敏，常用于苯酚的定性檢驗和定量測定。 [板書] [討論]苯酚與苯發(fā)生鹵代反應有何不同？試用分子結構加以分析。引導學生從反應條件、試劑和產物幾方面，對比苯和苯酚與溴的取代反應，并從結構入手進行分析。積極思考，認真討論。 [講]在苯酚分子中，由于羥基對苯環(huán)的影響使苯環(huán)上羥基的鄰、對位氫原子性質較活潑，容易被其它的原子或原子團取代。 [講]苯酚還可以與硝酸、硫酸發(fā)生取代反應，請學生寫出苯酚發(fā)生硝化反應的化學方程式。 ［板書］ 苦味酸 [小結]在苯酚分子中，羥基與苯環(huán)兩個基團，不是孤立的存在著，由于二者的相互影響，使苯酚表現(xiàn)出自身特有的化學性質。 [講]檢驗苯酚的存在也可利用苯酚的顯色反應。向盛有少量苯酚溶液的容器中滴加幾滴FeCl3溶液，可以看到溶液呈此色。 [板書]（3）顯色反應：苯酚跟三氯化鐵溶液作用能顯示紫色。 ［講］值得注意的是，利用這一反應也可以檢驗苯酚的存在。 [板書]3、苯酚的用途 ［講］苯酚是一種重要的化工原料，可用來制造酚醛塑料（俗稱電木）、合成纖維（如錦綸）、醫(yī)藥、染料、農藥等。粗制的苯酚可用于環(huán)境消毒。純凈的苯酚可配成洗劑和軟膏，有殺菌和止痛效用。藥皂中也摻入少量的苯酚。 ［投影］酚醛樹脂的合成 ［小結］到此我們已認識并研究了苯酚，并知道檢測和處理苯酚污水的方法。 引導學生認識苯酚的分子模型，尋找苯酚分子和苯分子之間的區(qū)別與聯(lián)系。苯酚可以看作苯分子中的一個氫原子被羥基取代所得的生成物。導出苯酚的分子式、結構式。 分析、對比苯酚和乙醇的性質不同，引導學生從結構入手尋找原因，初步了解不同烴基對同一官能團的不同影響。 認真思考，分析、對比： 對學生寫出化學方程式，進行評價分析。 思考、分析，寫出化學方程式：