六年級數(shù)學上冊 九 認識百分數(shù) 9.2.1 百分數(shù)與小數(shù)的互化教案 蘇教版.doc

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百分數(shù)與小數(shù)的互化 教學內(nèi)容 百分數(shù)與小數(shù)的互化 授課時間 教學目標 引導學生通過獨立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。 課前分析及準備 學生掌握了分數(shù)與小數(shù)的互化方法。了解百分數(shù)的意義。 教學方法及媒體運用 知識的拓展與遷移。知識歸納法。 教學預設 教學生成 一、創(chuàng)設情境，引導探究需求 1.出示例2，讀題，理解題目意思。 2.討論：王紅同學完成了指定個數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個數(shù)的110%，誰完成的多？ 要比較兩位同學完成仰臥起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大?。? 3.揭示課題：百分數(shù)與小數(shù)互化。 二、教學例2 1.獨立思考：你想怎么比較？ 2.小組交流：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？ 3.匯報交流，優(yōu)化比較的方法 （1）先把小數(shù)改寫成百分數(shù)，再比較。 1.15=115/100=115% 因為115%＞110%，所以1.15＞110%，王紅完成的多。 思考：將小數(shù)改寫成百分數(shù)的方法是什么？ （2）先把百分數(shù)改寫成小數(shù)，再比較。 110%=110/100=1.1 因為1.15＞1.1，所以1.15＞110%，王紅完成的多。 思考：將百分數(shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？ 4.小結(jié)百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。 三、鞏固練習 1.完成“試一試”。 第1題：練習后比較：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分數(shù)直接改寫成小數(shù)呢？ 第2題：運用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。 2.完成“練一練”：獨立完成，并指名板演。 3.完成練習二十第1題：獨自練習后交流。 四、作業(yè) 完成練習二十第2、3題。